Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Психологічні Особливості неформальних лідерів у групі дітей СЕРЕДНЯ шкільного віку

Реферат Психологічні Особливості неформальних лідерів у групі дітей СЕРЕДНЯ шкільного віку





орма - це візначені правила, что віроблені Груп, Прийняті нею и Яким повинною підкорятіся поводження ее членів, щоб їхня Спільна діяльність булу можливіть. Смороду віконують, таким чином, регулятивний функцію Стосовно цієї ДІЯЛЬНОСТІ. Як указує Н. Н. Обозів, норми групи зв'язані з груповий цінностямі, ТОМУ ЩО будь-які правила могут буті сформульовані Тільки на підставі Прийняття або відкідання якіх соціально значимих Явища.

Для забезпечення Дотримання групових норм у Кожній соціальній спільності існує система санкцій - механізмів, за помощью якіх група В«повертаєВ» свого члена на шлях Дотримання норм. Санкції могут буті двох тіпів: заохочувальні (Позитивні) и заборонні (негатівні).

Таким чином, Вище БУВ уявлень набор основних зрозуміти, что відбівають феноменологію малих груп у соціальній психології.

При аналізі ДОСЛІДЖЕНЬ, присвячений проблематіці малих груп, помітній Інтерес вітчізняніх и Закордоний навчань до Явища лідерства в Системі групових відносін. З Огляду на важлівість даного феномена для успішної ДІЯЛЬНОСТІ групи, звітність, більш детальний его Розгляд.


1.2 лідерство и керівництво Опис в Малій групі


Віддаючі належноє роли в підвіщенні успішності Функціонування малої групи В«феноменам Керування груповий процесом В»[17], психологи пріділяють особливая уваг вивченню Явища лідерства и Керівництва в малих групах. Під лідерством звичайна розуміють процес внутрішньої соціально-психологічної самоорганізації и самоврядування в групі. Це Явище вінікає в Системі неофіційніх, неформальних відносін, разом з тім віступаючі І як засіб організації відносін цього типу, Керування ними. Поряд Із самим явищем лідерства, что пріпускає визначеня зв'язок и взаємодію между ініціатором и організатором групової ДІЯЛЬНОСТІ, з одного боку, и членами групи - з Інший, звітність, розрізняті и Поняття лідера.

Лідер - Це член групи, что спонтанно вісувається на роль неофіційного керівника в умів візначеної, спеціфічної І, як правило, й достатньо значімої сітуації, щоб Забезпечити організацію Спільної, колектівної ДІЯЛЬНОСТІ людей для найбільш Швидкого ї успішного Досягнення Загальної мети.

Іноді Поняття лідера ототожнюється з Поняття В«авторитетВ», что НЕ Цілком коректно: Звичайний, лідер Виступає як авторитет для групи, альо не всякий авторитет обов'язково означає лідерські возможности его носія. Лідер повинною організовуваті решение якоїсь задачі, авторитет Такої Функції НЕ Виконує, ВІН просто может віступаті як приклад, як ідеал, альо зовсім не брати на себе решение задачі. Тому феномен лідерства - це й достатньо спеціфічне Явище, що не описування ніякімі іншімі Поняття [17].

Для характеристики Явища лідерства як процеса часто вікорістовується Поняття Динаміки. Під дінамікою лідерства мают на увазі всілякі Зміни, зв'язані як Зі змістом (статусом и типами), так и з масштабами лідерства, что функціонує в СОЦІАЛЬНОЇ як мікро-, так и макросередовища.

Стосовно до мікросередовіща (тоб самє до малих груп) можна Говорити про різній ступінь стійкості або дінамічності, змінюваності лідерів, про природу и Механізми цієї Зміни одного лідера іншім [2].

Такоже Проявіть Динаміки процеса лідерства можна вважаті вікорістовувані багатьма психологами при характерістіці Явища лідерства в малих групах два и більш віді лідерів, лідерськіх ролей.

У 50-і роки Американский досліднікам Р. Бейлз и Ф. Слейтор удалося віділіті Дві фундаментальні лідерські роли: роль ділового, інструментального лідера (the task leader) i роль експресивності, соціально-емоційного лідера (the social-emotional leader), а сам факт їхньої наявності здобувши Назву феномена рольової діференціації лідерства. Було показано, что ці роли зв'язані з різнімі аспектами групового Функціонування: роль інструментального лідера Включає Дії, спрямовані Переважно на решение поставленої перед Груп задачі, а роль емоційного лідера пріпускає Дії, что відносяться в основному до СФЕРИ внутрішньої інтеграції групи [13]. Функції емоційного лідера - психологічний клімат у групі, турбота про оптімальне врегулювання міжособістісніх відносін. Звичайний ВІН Виступає в роли арбітра, ПОРАДНИК. Інструментальний ж лідер бере на собі ініціатіву в спеціфічніх видах ДІЯЛЬНОСТІ (Завдяк своєї особлівої компетентності в тихий або других праворуч) и коордінує Загальні зусилля по досягнені цілей.

У рідкіх випадка можливий збіг рис інструментального й емоційного лідерів в одній особі. У такій сітуації можна констатуваті Виникнення Універсального лідера.

Для віділення різніх Видів лідерства в психології часто вікорістовується Поняття стилю лідерства. Стиль лідерства - це сукупність ЗАСОБІВ психологічного впліву, Якими корістується лідер для Надання впліву на других членів групи, среди якіх ВІН має високий статус. Традіційно розрізняють три основних стілі лідерства: авторитарних, демократичних и ліберальний.

Авторитарний стиль характерізуєт...


Назад | сторінка 4 з 22 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Поняття і психологія політичного лідерства
  • Реферат на тему: Соціально-психологічний феномен лідерства у спортивних командах
  • Реферат на тему: Поняття політічного лідерства як складової Частини політічного процеса
  • Реферат на тему: Дослідження лідерства як соціально-психологічного явіща
  • Реферат на тему: Роль лідерства в розвитку політичного іміджу