ється, а в її словах відтворюється, причому, досить вірно, її спогади, а також нові враження, які вплинули на неї за час нашої останньої зустрічі. А вони виникають - часом абсолютно несподівано - на основі тих патогенних спогадів, від яких вона сама довільно звільнилася в результаті словесної розрядки ". У роботі "Про психоаналізі" (1909) він згадує, поряд з тлумаченням сновидінь і помилкових дій, основне правило психоаналітичного процесу - правило вільних асоціацій.
Крім того, якщо поглянути на обговорюваний предмет широко, хіба не є інтерпретація сновидінь, принципи якої були викладені в 1900 році і аналіз помилкових дій ("Психопатологія повсякденного життя", 1901) методами проектними. Якщо розуміти їх як аналіз не стільки того, що індивід зробив або сказав, скільки того, що він хотів зробити або сказати насправді? У зв'язку з цим, думається, було б поспішно оголошувати К.Г. Юнга першовідкривачем методу. Правильніше за все про роль Юнга сказав сам Фрейд у роботі "До історії психоаналітичного руху ". Обговорюючи досліди Юнга, він бачив їх значення в "Швидкої експериментальної перевірку тверджень психоаналізу і для прямого показу в навчанні таких зв'язків, які міг би продемонструвати тільки психоаналітик ".
Але справжню революцію справила книга Германа Роршаха "Психодіагностика" (1921). Саме з 1921 почалося новий етап у розвитку експериментального вивчення особистості - етап проективного її дослідження. Не буде перебільшенням сказати, що тест Роршаха, як і ТАТ Р. Мюррея, - два фундаментальні методи, що визначили рух психологічної діагностики на багато десятиліть вперед.
Герман Роршах народився в 1884 році в Цюріху. Отримавши медичну освіту в Швейцарії та Німеччини, він успішно захистив докторську дисертацію під керівництвом Е. Блейлера. Ще тоді спільно зі своїм другом, вчителем живопису Конрадом Герінгом, він написав ніде, на жаль, не опубліковану роботу, де спробував проаналізувати, чи мають здібні студенти великим рівнем розвитку уяви, ніж студенти посередні. Познайомившись з психоаналізом, він досяг настільки великих успіхів, що був обраний віце-президентом швейцарського Психоаналітичного суспільства.
"На початку 1890-х років психолог Джордж Уіппл опублікував таблицю стандартних відповідей на ряд проективних тестів, де він вказав час реакції і кількість питань, а також ступінь складності відповідей суб'єктів, проте є сумніви, що Роршах був знайомий з цією публікацією ", - пишуть Ф. Александер і Ш. Селесник, розмірковуючи про витоки методу Роршаха. Так чи інакше, після чотирнадцяти років роботи "Психодіагностика" була опублікована.
Справедливості заради потрібно відзначити, що російські вчені теж внесли свій внесок у створення проективної психодіагностики: так, В.В. Абрамов в 1911 році запропонував метод доповнення фрази для дослідження творчої діяльності душевнохворих. Однак, як вже було сказано вище, всі ці дослідження стали лише підготовчим етапом у розвитку методу. Точкою відліку, без сумніву, можна вважати "Психодиагностику". p> Проективні методи виникли в клінічних умовах і залишаються в основному інструментом клініциста. Деякі з них розвинулися з
терапевтичних методів (наприклад, лікування за допомогою творів мистецтва), що застосовувалися до психічно хворим. На теоретичних побудовах проективних методик позначається вплив психоаналітичних концепцій. Існують також розрізнені спроби покласти в основу проективних методик теорію сприйняття і перцептивні теорії особистості. Слід, звичайно, відзначити, що немає необхідності оцінювати конкретні методики з точки зору їх теоретичної спрямованості або історії походження. Методика може виявитися практично корисною, або емпірично цінною, з інших причин, ніж ті, які висувалися для виправдання її введення для використання фахівцями.
Проективна ідеологія формувалася під впливом двох напрямків - психоаналізу і холістичної психології. У рамках кожного з цих напрямків проективний метод дозволяє особливі завдання та використовує особливий словник понять. Так, в психоаналітичних теоріях, де сутність особистості розглядається як продукт перетворень інстинктивних потягів під впливом соціальних і культурних вимог середовища, проективний метод орієнтований на виявлення саме тих неусвідомлюваних тенденцій і їх всіляких трансформацій. Виходячи з цього, об'єктом проективного методу є глибоко конфліктна дезадатірованная особу; тому такі поняття як потяг, конфлікт, захист в їх психоаналітичному розумінні, складають основу аналізу та інтерпретації практично будь-якої методики. Отже, проективний метод, який використовується в системі психоаналізу, володітиме наступними відмінними рисами:
1. Спрямованістю на діагностику причин дезадаптації - несвідомих потягів, конфліктів і способів їх дозволу (Механізмів захисту);
2. Трактуванням всього поведінки, і проектованого зокрема, як прояви динаміки несвідомих потягів;
3. Передумова будь-якого проективного дослідже...
