онструктори
. Мої успіхи.
Заняття 9.
. Я люблю апельсини. А ви?
. Обміняти куплені колготки (шкарпетки)
. Мої недоліки.
Заняття 10.
. Мій герб і девіз
. Мій потенціал (здібності і можливості)
. Чого я хочу насправді
Висновок
Дослідно - експериментальна робота проводилася поетапно.
На першому етапі організації дослідно-експериментальної роботи відбулося знайомство з 8а і 8б класами, Яраткуловской школи. Була проведена бесіда з педагогом - психологом даного закладу та вчителями. Після цього була складена психолого-педагогічна характеристика груп. p align="justify"> На другому етапі проводилася діагностика обох груп за допомогою таких методик: Методика Н.Холла на визначення рівня емоційного інтелекту і Опитувальник емоційного інтелекту В«ЕмінеВ» (Д.В.Люсін).
На третьому етапі була проведена інтерпретація результатів діагностики, які були узагальнені і занесені в таблиці. За допомогою математичної статистики було виявлено, що статистично значущих відмінностей між контрольною та експериментальної групами немає. p align="justify"> На четвертому етапі були розроблені рекомендації для проведення наукового етапу дослідно-експериментальної роботи.
Додаток
Додаток 1. Методика Н. Холла на визначення рівня емоційного інтелекту
Інструкція
Нижче Вам будуть запропоновані висловлювання, які, так чи інакше, відображають різні сторони Вашого життя. Будь ласка, відзначте зірочкою або будь-яким іншим знаком той стовпець з відповідним балом праворуч, який найбільше відображає ступінь Вашої згоди з висловлюванням. p align="justify"> Позначення балів:
В· Повністю не згоден (-3 бали).
В· В основному не згоден (-2 бали).
В· Почасти не згоден (-1 бал).
В· Згоден (+1 бал).
В· В основному згоден (+2 бали).
В· Повністю згоден (+3 бали).
№ ВисказиваніеБалл (ступінь згоди) -3-2-1 +1 +2 +31 Для мене як негативні, так і позитивні емоції служать джерелом знання про те, як чинити в житті. 2Отріцательние емоції допомагають мені зрозуміти, що я повинен змінити в моєму житті. 3Я спокійний, коли відчуваю тиск з боку. 4Ш здатний спостерігати зміну своїх почуттів. 5Когда необхідно, я можу бути спокійним і зосередженим, щоб діяти відповідно до запитів життя. 6Когда необхідно, я можу викликати у себе широкий спектр позитивних емоцій, такі, як веселощі, радість, внутрішній підйом і гумор. 7Я стежу за тим, як я себе почуваю. 8После того як щось засмутило мене, я можу легко впоратися зі своїми почуттями. 9я здатний вислуховувати проблеми інших людей. 10я не зациклюватися на негативних емоціях. 11я чутливий до емоційних потреб інших. 12Я можу діяти заспокійливо на інших людей. 13Я можу змусити себе знову і знову встати перед обличчям перешкоди. 14я намагаюся підходити творчо до життєвих проблем. 15Я адекватно реагую на настрої, спонукання і бажання інших людей. 16Я можу легко входити в стан спокою, готовності і зосередженості. 17Когда дозволяє час, я звертаюся до своїх негативних почуттів і розбираюся, в чому проблема. 18я здатний швидко заспокоїтися після несподіваного засмучення. 19Знаніе моїх справжніх почуттів важливо для підтримки В«гарної формиВ». 20Я добре розумію емоції інших людей, навіть якщо вони не виражені відкрито. 21Я добре можу розпізнавати емоції за виразом обличчя. 22Я можу легко відкинути негативні почуття, коли необхідно діяти. 23Я добре вловлюю знаки у спілкуванні, які вказують на те, в чому інші потребують. 24Люді вважають мене добрим знавцем переживань інших людей. 25Люді, які усвідомлюють свої справжні почуття, краще управляють своїм життям. 26Я здатний поліпшити настрій інших людей. 27Со мною можна порадитися з питань відносин між людьми. 28Я добре налаштовуюся на емоції інших людей. 29Я допомагаю іншим використовувати їх спонукання для досягнення особистих цілей. 30Я можу легко відключитися від переживання неприємностей. p align="justify"> Шкали методики Н. Холла
Шкали Бали Шкала В«Емоційна обізнаністьВ» Шкала В«Управління своїми емоціямиВ» Шк...
