ву певних поведінкових реакцій в конкретних умовах або перевірити взаємозв'язок різних варіантів.
Тим часом документи нерідко виступають основним і, найчастіше незамінним джерелом соціологічної інформації. Об'єктивний систематичний аналіз сукупності текстів дає досліднику надійну інформацію про імпліцитно присутніх наміри комунікатора. Контент-аналіз може за допомогою об'єктивних, кількісних індикаторів показати, чи є ваші припущення, засновані на несистематичний спостереженні, істинними.
Контент-аналіз (Або аналіз змісту) отримав протягом останніх десятиліть велике поширення. Суть цього методу полягає у виділенні порівняно постійних елементів тексту, потім систематичної фіксації даних елементів (одиниць досліджуваного змісту) з подальшою квантифікації, тобто кількісним виразом якісних ознак. У підсумку виявляється частота використання даних елементів у тексті, що в поєднанні з якісним аналізом дозволяє робити відповідні висновки про їх значущість для автора повідомлення, визначати його цілі, спрямованість на ту чи іншу аудиторію і т.д.
Дослідження вмісту різних творів літератури і мистецтва, проведені Семеновим, показали можливості використання методу контент-аналізу при вивченні естетичної комунікації для отримання даних про авторів художніх творів як представниках певних соціально-професійних і демографічних груп (насамперед у плані соціальної перцепції). Результати аналізу змісту художньої прози показують, що подібний аналіз може використовуватися з метою формулювання гіпотез про різні соціально-психологічних явищах. Так, вивчаючи образи шлюбу і кохання в прозі молодіжних журналів, Семенов виявив різні типи сумісності та несумісності подружжя, які можуть бути використані в якості гіпотетичних в дослідженнях успішності шлюбу. При цьому письменники можуть кваліфікуватися як специфічно обдаровані спостерігачі та експерти у сфері інтуїтивного пізнання соціально-психологічних явищ.
Враховуючи досвід численних досліджень, можна відзначити наступні основні області застосування контент-аналізу в соціально-психологічних дослідженнях (Семенов).
1. Вивчення соціально-психологічних особливостей комунікаторів (осіб, які передають повідомлення, авторів) через зміст їхніх повідомлень. Одним з видів подібного вивчення є порівняльні дослідження типів особистості і цінностей в різних суспільствах і культурах.
2. Вивчення реальних соціально-психологічних явищ об'єкта, які відображені в змісті повідомлень (включаючи явища, що мали місце в минулому і недоступні для дослідження іншими методами). Особливий інтерес у цьому плані представляє аналіз творів літератури і мистецтва, а також публіцистики.
3. Вивчення різних засобів комунікації через зміст повідомлень, а також особливостей форм і прийомів організації змісту, у тому числі пропагандистських.
4. Вивчення соціально-психологічних особливостей реципієнтів (одержувачів комунікації, аудиторії). Це має сенс тільки тоді, коли відомо, що комунікатор (Автор повідомлення) досить вірно представляє реципієнта. p> 5. Вивчення соціально-психологічних аспектів впливу ефектів комунікації на реципієнтів через зміст повідомлень.
Крім того, можна виділити наступні види застосування контент-аналізу в допоміжних цілях:
а) для обробки відкритих питань анкет і інтерв'ю, даних проективних методик;
б) спеціальне (науковедческого) вживання для вивчення наукової літератури з соціальної психології - еволюція інтересів вчених з різних проблем у різний час, аналіз цитувань і посилань.
В
2.2 Техніка проведення контент-аналізу
Основні етапи проведення контент-аналізу практично багато в чому збігаються з основними етапами соціологічного дослідження з використанням інших методів, хоча мають і свої специфічні особливості.
Контент-аналітичне дослідження, як і будь-яке інше, починається з постановки досліджуваної проблеми і виділення конкретних завдань, які належить вирішити в ході дослідження. Етап визначення мети та завдань дослідження має принципове значення, від нього залежать вибір конкретного емпіричного матеріалу, зміст категоріальної схеми, типи одиниць рахунку та одиниць аналізу, а також підстави для аналізу-
Наступний етап - вибір емпіричного матеріалу для дослідження, конкретного джерела комунікації. Ними можуть бути будь-які документи - журнали, газети, художня література, офіційні документи, протоколи зборів трудових колективів, радіо-і телепередачі тощо Може бути вибраний як один тип джерела, так і декілька. Наприклад, в простому випадку, коли контент-аналіз використовується для вивчення специфіки будь-якого інформаційного каналу, способів конкретизації його діяльності, виявлення закономірностей, існуючих у розподілі площі (друкований орган) або трансляційного часу (радіо-або телепрограма), принципів відбору матеріалу, їх тематичної спрямованості і т.п., в якості емпіричного матеріалу, природно, береться конкретне д...
