вання в невеликих містах та сільських поселеннях. Кількість звернень до служби зайнятості серед випускників вузів, що мають професії бухгалтера, економіста, техніка, юриста, значно перевищує потребу, що практично не залишає їм шансу для працевлаштування за отриманою спеціальністю. p> Виходить, що замовниками за цими професіями виступають не підприємства та організації, а батьки. Вкрай негативну роль відіграє також відсутність цільової системи працевлаштування випускників навчальних закладів за договорами з роботодавцями: наявні договори укладаються без взаємної відповідальності за їх виконання. Моніторинг працевлаштування своїх випускників навчальних закладів, як правило, не проводять. p> Не маючи можливості вкладати в людський капітал, ростити кадри і т.д., фірми підвищують і посилюють вимоги до кандидатів на посаді. У низці вимог роботодавців до кандидата, складеному по базах даних департаменту федеральної державної службою зайнятості і кадрових агентств на лютий 2005 року, можна відзначити, що основні критерії відбору для роботодавців - вік (23-43 роки), досвід роботи (за різними оцінками передбачається наявність досвіду роботи від 2 років), комп'ютерна грамотність. Також дуже важливе значення мають зовнішній вигляд претендента, додаткові професійні знання, наявність сталих ділових зв'язків.
Водночас тим, хто наймається на роботу, ідеальний роботодавець (фірма, місце роботи) представляється так: хороша оплата праці, відповідність роботи отриманої кваліфікації і нормальні умови праці. Досить важливими є зручний режим роботи, близькість до місця проживання або транспортним шляхам, престижність роботи. Менш значимі такі вимоги, як можливість просуватися по службі, безпека, можливість проявляти ініціативу і самостійність, хороший колектив.
Таким чином, основними чинниками, що перешкоджають працевлаштуванню молодих фахівців та робітничих кадрів, що виходять на ринок праці, є:
В· невідповідність попиту і пропозиції робочої сили на ринку праці, структури потреб і випуску фахівців;
В· недостатня обгрунтованість середньострокових і довгострокових прогнозів фахівців;
В· відсутність необхідного досвіду і навичок роботи, низька кваліфікація випускників, недостатні знання і відсутність досвіду роботи на комп'ютері;
В· переважаюча орієнтація випускників на зайнятість у невиробничій сфері з установкою на високу заробітну плату;
В· низький рівень оплати праці та відсутність у більшості організацій соціальних гарантій (Насамперед перспектив забезпечення житлом);
В· недостатня інформованість безробітних громадян та випускників навчальних закладів про тенденціях і навичках поведінки на ринку праці. p> Таким чином, умови ринкової економіки диктують необхідність введення нових вимог до процесу навчання і формуванню ефективного працівника, його ресурсних якостей в рамках всіх щаблів освіти. Основна мета професійної освіти - підготовка кваліфікованого фахівця, конкурентоспроможного на ринку праці, готового до постійного професійного зростанню, соціально і професійно мобільного.
В§ 2. Перспективи працевлаштування випускників соціологічних факультетів
Соціологія як наука відносно молода, а в Росії її вік обчислюється кількома десятиліттями. З одного боку, у науки є маса можливостей для розвитку, але з іншого, соціологи і в науковому світі часто змушені доводити своє право на життя. Для людей, які закінчують освіту і зацікавлених у наукової діяльності, це обертається нерозумінням своєї функції в цьому процесі, висновками про відсутність перспектив і на ниві науки. У підсумку нові фахівці-соціологи залишають соціологію, так і не відшукавши собі в ній місця. p> На ситуацію істотно впливає нерозвиненість інфраструктури, насамперед, інформаційної на російському ринку праці. Попит на соціологів існує і навіть повільно зростає в останні роки, як у науковій, так і в прикладній області. Фірми набирають маркетингові відділи, зростаючий поступово попит формує пропозицію у вигляді дослідних центрів, зростаючий успіх науки привертає до неї всі більшу увагу, зростає потреба в наукових роботах. p> Відзначається збільшення попиту на кваліфікований персонал у середньому 25-40%. Проблема лише в тому, що вища школа не в змозі забезпечити кваліфікованими по цими напрямками кадрами ринок праці. Освітні установи не орієнтуються на ринок, а роботодавці не вкладають у людський капітал.
У підсумку економіка одночасно страждає від двох несумісних, здавалося б, хвороб - брак працівників, що володіють необхідними виробництву професіями і кваліфікацією, і безробіття. Але недостатня поінформованість про існуючому стані, неготовність до повноцінної участі в що відбуваються на ринку праці процесах - все це не дає старшокурсникам і випускникам соціологічних відділень вузів можливості бути повноцінними учасниками ринку, вишам - забезпечувати перспективи своїм випускникам, роботодавцям - отримувати кадри потрібної спеціаль...
