мат у суспільстві [11].
У Російському педагогічному словнику соціальної роботи поняття В«соціальна профілактикаВ» визначається як комплексний процес дослідження соціального явища з метою виявлення, розпізнання та вивчення причинно-наслідкових зв'язків і відносин, характеризують його стан і тенденції подальшого розвитку.
Соціальний діагноз [9], як наукове висновок про стан В«соціального здоров'яВ» розглянутого об'єкта або соціального явища, заснований на всебічному і систематичному спостереженні і вивченні, що припускає не тільки виявлення причинно-наслідкових зв'язків і спонукальних мотивів поведінки об'єктів чи явищ. Це творчий і трудомісткий процес, який не схильний до стандартизації. Тим не менш, загальна схема профілактики склалася і її можна розглядати в якості вихідної, базової моделі. Вона включає в себе ряд етапів:
- попереднє ознайомлення з об'єктом, яка передбачає отримання достовірного уявлення про предмет вивчення, визначення його сильних і слабких сторін, можливих напрямків зміни і вдосконалення;
- проведення загальної профілактики, тобто постановка завдань, виділення складу діагностованих ситуацій, визначення еталонних (нормативних) параметрів ситуацій, вибір методів діагностування;
- проведення спеціальної профілактики по кожній з узятих для поглибленого дослідження проблем, вимір і аналіз всіх необхідних показників;
- побудова висновків, на основі яких робиться висновок.
Соціальна профілактика грунтується на ряді принципів [6]:
- об'єктивність полягає в неупередженому розгляді соціального об'єкта, що виключає будь-які спотворення дійсності в чиїхось інтересах, бо тільки неупереджене висновок і зроблені по ньому висновки мають реальну наукову і практичну значимість;
- причинність обумовлена ​​універсальної зв'язком і взаємодією всіх явищ і процесів у реальному світі, що дозволяє в процесі дослідження не обмежуватися описом окремих фактів чи явищ, а з'ясувати закономірності їх виникнення і функціонування;
- комплексний підхід у вивченні соціальних проблем пояснюється тим, що соціальна сфера являє собою складне переплетення безлічі прямих і опосередкованих людських вчинків, відносин, дій у всіляких проявах, і виділення окремих можливе лише умовно, для накопичення яких конкретних даних. При діагностиці ці конкретні дані завжди потрібно пов'язувати з усім комплексом проблем;
- наукова обгрунтованість і подтверждаемость особливо важливі, бо за кожним рішенням, прийнятим на основі соціального діагнозу, стоїть життя конкретних людей, їх долі.
1.3. Етапи профілактики в соціальної роботи та методи профілактики
Часто первинна профілактика вимагає комплексного підходу, який приводить в дію системи і структури, здатні запобігти можливі проблеми або вирішити поставлені завдання. Профілактична діяльність, здійснювана на рівні держави через систему заходів підвищення якості життя, мінімізацію факторів соціального ризику, створення умов для реалізації принципу соціальної справедливості, називається соціальної профілактикою [9]. Соціальна профілактика створює той необхідний фон, при якому більш успішно здійснюються всі інші види профілактики: психологічна, педагогічна, медична і соціально-педагогічна.
Психолого-педагогічна профілактика [11] - це система запобіжних заходів, пов'язаних з усуненням зовнішніх причин, факторів і умов, що викликають ті чи інші недоліки в розвитку дітей. Здійснюється на тлі загальної гуманізації педагогічного процесу. Однак досить часто порушуються елементарні права дитини, що передбачає включення до профілактичну роботу систему заходів щодо соціального захисту дитинства.
Соціальний захист дитинства [18] - спеціальні заходи по гарантованому забезпечення прав неповнолітніх, передбачених російським законодавством і Міжнародною конвенцією про права дитини.
Дитина [6] - обличчя, не досягла вісімнадцяти років (повноліття). У практиці соціального та медичного обслуговування в педагогіці виділяються також грудні діти (від народження до року), діти дошкільного віку (від 1 року до 6-7 років), діти молодшого шкільного віку (від 7 до 10 років), підлітки (від 11 до 13-14 років) і юнаки (від 15 до 18 років). p> Профілактика передбачає рішення ще не виниклих проблем. Тому ряд заходів приймається задовго до їх виникнення. Наприклад, багато батьків і вчителі прагнуть розвинути активність дитини, надають йому свободу вибору, заохочують ініціативу і самостійність, попереджаючи тим самим соціальний інфантилізм і пасивність.
Інші профілактичні заходи приймаються безпосередньо перед виникненням проблем. Так, при виникненні у дитини прогалин у знаннях, уміннях і навичках по конкретному предмету вчитель дає йому індивідуальні завдання, додатково роз'яснює матеріал, дає поради з орган...
