ується від повсякдення нашарувань, пов'язаних Зі словом у Будьонному вжитку "[15, 150].
Відбір предметів, явищем, СИТУАЦІЙ та їх подальша Трансформація згідно з унікальнім світобаченням письменника - це один Із найголовнішіх Принципів создания художнього світу: "Художнє бачення талановитих письменника здійснює відбір Із дійсності НЕ суми ізольованіх ЕЛЕМЕНТІВ, а впорядкованим комплексу предметів, явищем, между Якими існують певні зв'язки ... "[4, 63-64]. Процес відбору промов Робить Цю Річ знаковими - Прінаймні для автора. Чи буде вона знакова для читача - поклади від адекватності їхнього художнього мислення, внутрішнього бачення, асоціатівніх фондів ТОЩО.
По-друге, роль художнього предмета у процесі візуалізації внутрішнього світу літературного твору. Бачення автором навколішньої дійсності мусіть буті адекватно надіс чітачеві, что вімагає певної конкретізації, матеріалізації в доступній для сприймача ФОРМІ, Якою становится художній предмет. У Л. Костенко знаходимо Влучна квінтесенцію принципом візуалізації в художній творчості:
Если Не можеш вітер змалюваті,
Прозорий вітер на ясному тлі,-змалюй дубі
Могутні и кріслаті,
Котрі од вітру гнутися до земли [6, 137].
рецептивності естетика назіває візуалізацію одним Із Головня ЗАСОБІВ увиразнення внутрішньої формува. Р. Інґарден пояснює Явище візуалізації в термінах актуалізація або конкретізація, коли говорити про "оприсутнення" предметів в уяві та фіксацію їх у "Жівій пам'яті" читача [3, 184]. М. Мак-Люен стверджує: "Принцип переведення невізуальніх об'єктів та енергій у візуальні є підмурівком "Прикладного" знання будь-якої епохи "[11, 249]. А М. Зубрицька назіває проблему візії та візуалізації однією з центральних теоретико-літературних проблем homo legens - "людини, что читає". Стверджуючі віняткову роль візії та візуалізації автора и читача у процесі написання та сприймання художнього тексту, дослідниця зауважує: "Література як словесно-комунікатівне мистецтво є репрезентантом духовного віміру, Який діліть простір візуалізації на зовнішній та внутрішній ... Як ми дивимось на світ І що ми Бачимо вокруг собі, поклади однаково від ока як Зоров органу и от внутрішнього ока, что просвітлює простір Нашої думки " [2, 45]. p> На безперечній важлівості цього Явища наголошують и теоретики літератури, и Самі митці. Зокрема, Є.. Рейн считает очі домінантнім органом відчуттів поета, стверджуючі: "Зір и є тим механізмом, Який утягує речовий світ у поезію "[14,5]. Характеризуючи вміння Й. Бродського створюваті Надзвичайні за образністю метафори, Є. Рейн назіває его "Поетом дивовижності (дивовижного) зору "[14, 7].
Об'єктивна реальність дається нам через Відчуття, а художня реальність-через уяву. Тому візуалізація - це Умова, Необхідна для сприймання художнього твору: Завдяк здатності до "Внутрішнього бачення" та фантазування читач формує уявні картини, у такий способ актуалізуючі для себе внутрішній світ твору-його персонажів, пейзажі, Інтер'єри. Зазначмо, что процес візуалізації - Це не сухе відтворення предметного планом об'єктивної реальності, а творчий процес передачі художньої ЕНЕРГІЇ через деталі та образи.
Для прикладові, рядки поезії Л. Костенко "У маєтку гетьмана Івана Сул ймі ..."
... и Тільки гривою ... курява ... и свист ...
Лунка накопичує оддаленілій цокіт ...
и мі ... и степ ... и жовтий падолиста ...
и ціх дворів передвечірній клопіт ... [6, 26]
- чудовий зразок того, як за помощью предметного ряду поетеса створює візію - трівімірну картину, котра поєднує годину и простір, зорові и звукові образи, інформатівне наповнення та емоційне Враження, и в такий способ генерує потужні сміслові концепт історічної та генетичної пам'яті.
Година, простір, образи персонажів опредмечуються - візуалізуються - и самє того стають Придатний для усвідомлення й Подальшого аналізу читачами.
О. Потебня довів, что наша думка за змістом - це "або образ, або Поняття" [13, 36]. Справді, текст мистецького твору спріймається нами як низька образів - чуттєвіх (зорових, слухових ТОЩО) або емоційніх, что вінікають у свідомості, а то й підсвідомості, читача. Художній предмет становится Джерелом образності літературного твору, об'єднуючи візуальній, інтелектуальний и емоційній моменти - з одного боку, Дає "картинку", з іншого - формує Поняття про годину, простір чг персонажа, а такоже віклікає певні Емоції, настрій.
Завдяк інформаційно-емоційному відображенню художнього предмета у свідомості читач має змогу на чуттєвому Рівні "ввійті" в художню реальність, отрімує доступ до під-и над-текстового уровня ІНФОРМАЦІЇ. Предметний світ творити своєрідні Декорації до того, что відбувається в зображуваному письменником художньому мире. Художня предметність незамінна у великих прозові творах, творах на історічну тематику, бо Завдяк їй автор змальовує ПЄВНЄВ історічну ЕПОХА. ...
