художність/предметність слова тотожня художності/предметності думки письменника.
Чудаков віокремлює два тіпі художнього мислення. Формозорієнтоване мислення автора породжує НАДЗВИЧАЙНИХ чутлівість до НАВКОЛИШНЬОГО світу, спостережлівість, Увага до дрібниць, а у творі - тяжіння до Розгорнутим опісів Із ретельною фіксацією деталей. Для митця Із сутніснім типом мислення Річ - не центр уваги, вона может буті знехтувана, відсунена на періферію заради більш істотного. Водночас твір НЕ Позбавлення предметів цілковито, смороду віконують факультативний, допоміжну роль, через них назовні проявляється, "Вірівається" дрібнімі порціямі досі латентних внутрішнє життя. Така рідкісність, дозованість віявів внутрішньої суті предметів Робить їх Уведення у твір більш ефектнім. Художність, знаковість у них сконденсована, и от того ще більш значущих для вираженною ідеї окрем образу чг цілого твору.
О. Чудаков говорів про вагому роль художнього предмета в Теорії Домінанти (за різною термінологією - "Єдиний конструктивності принцип "(М. Бахтін)," ідея стилю "(В. Виноградов)," смісловій ключ " (Л. Гінзбург), "головний принцип побудова" (Ю. Тинянов) художнього твору). На его мнение, аби Визнати якусь рису домінантною для твору чг письменника, звітність, візначіті основні складники его світу и простежіті, як смороду віявляються на різніх рівнях художньої системи, зокрема й на предметному.
Для аналізу художнього предмета вчений використан Достатньо Традиційний поділ мовленнєвого світу на сфери: Природні предмети (ландшафт, краєвид, місцевість), зовнішній вигляд героїв (портрет) i пов'язані з ними предмети-інтер'єр, одяг, гастрономія ТОЩО.
Прикметно, что Дослідник Розглядає художній предмет у двох аспектах - з боку автора та з боці читача. Літературознавець віокремлює Різні Прийоми Введення предметів у художній твір, что зумовлюють Різні Способи їх рецепції та інтерпретації, зауважуючі сістемність предметні рядів, їх односпрямованість у віраженні єдиного смислу: "... Цілісне Враження вінікає НЕ від суми ефектів, а в результаті одночасного їх породження в одному й тому самому тексті, в одному й тому самому Слові, НЕ Шляхом поступового Приєднання ланок, а Шляхом своєрідного накладення ефектів "[17, 145].
Підсумуємо: до аналізу мовленнєвого світу вдаватися Чимаев науковців, хочай ВІН Рідко Ставай Основним об'єктом Дослідження. ВІН БУВ радше Допоміжним Засоба, інструментом Висвітлення других Категорій художнього твору, что давай змогу проілюструваті чг аргументуваті мнение вчених про твір, інтерпретуваті характер персонажа ТОЩО. Речовий світ аналізувався різною мірою, перелогових від особливая творчого стилю того чи того митця, его предметного бачення, прив'язаності до речовості. О. Чудаков - автор чи не єдиної теоретичної розвідкі, Який спробував обгрунтувати категоріальність Поняття "художній предмет ", не просто поясніті предметні деталь, а, долучень до пошуків Домінанти твору, ввести ее в художню систему митця.
Спираючись на розробки ціх та других дослідніків, десь розшірюючі, десь доповнюючі їхні думки, спробуймо дати визначення категорії "художній предмет". Для цього звітність, Сформувати систему зрозуміти, что входять до категорії, візначіті ее функціональні возможности и, зрештою, з'ясувати ее науковий Потенціал. Почнемо з питання, на якому сходяться думки всех навчань, что долучайтесь до аналізу предметності в літературному тексті-ее місця/роли/значення у структурі внутрішнього світу художнього твору. Предмет поряд Із годиною, простором, системою персонажів ТОЩО становіть компонент художнього світу - у цьом літературознавці одностайні. Різняться Тільки позіції, з якіх досліднікі розглядають співвідношення у предметі реального та художнього. Утім усьо вірішується доволі просто: "Міметічній способ художнього відображення дійсності сам по Собі передбачає наявність у внутрішньому мире художнього твору предметності - тихий Видимих ​​матеріальніх промов, Які відібрані письменником з навколішньої дійсності ї включені у "другу реальність", Якою и є внутрішній світ літературного твору "[5, 88]. Звичайний, "художником слова" митця Робить не прості Використання емпірічніх предметів, а їх переосмислені, Перетворення, насічення авторськими інтенціямі и витворену зовсім нового "Продукту" поетичного мислення - художнього предмета. p> Зауважімо НАДЗВИЧАЙНИХ Вагу Поняття "художнє мислення" та йо складніків у з'ясуванні закономірностей Функціонування предметів у літературному тексті.
Тут Важливі кілька моментів. По-перше, відбір предметів, Який здійснює автор у процесі написання твору. О. Семенець, посилаючися на Ю. Тинянова, стверджує: митець "перегруповує предмети, зміщує Речовий перспективу" [16, 188], наслідком чого становится "ієрархія предметів", котра віявляє глібінні, сутнісні відношення предмета и людини, матеріального и духовного в Дану ЕПОХА. Художній предмет творитися свідомістю поета, інтенсіонал имени при цьом звільняється ї очіщ...
