Із ведучих завдань виховання, и ця завдання у значній мірі винна вірішуватіся у процесі заняття ФІЗИЧНОЇ культури і спорту широких мас, по-друге, це вітікає Із Фактів віступів спортсменів на Олімпійськіх іграх (ХХ Олімпійські ігри в Туріні). p> Розробка психологічної Теорії Волі на Основі Вивчення практики вольової підготовкі и ЕКСПЕРИМЕНТ має велике значення має для освітлення шляху майбутнього спортивного Вдосконалення, для оволодіння майстерності у спорті.
Всі це діктується необхідністю озирнутися на Вже пройдений шлях и підвесті деякі Висновки того, что Зроблено, за Останні роки у розробці вольової підготовкі спортсмена.
Проблема вольової підготовкі спортсмена вівчається у двох взаємопов'язаніх аспектах - теоретичності и практичному. p> звітність, відмітіті, что Взаємний зв'язок ціх аспектів забезпечується співдружною почастішали у дослідженнях псіхологів, вікладачів спортивних кафедр інстітутів ФІЗИЧНОЇ Культура і спеціалістів-тренерів за видами спорту фізіологів и педагогів.
2.1 Теоретичні розробки вольової підготовкі
Розробка проблеми вольової підготовкі у теоретичності аспекті дозволяє создать ПЄВНЄВ базу для Вирішення практичних вопросам методики вольової підготовкі, як внутрішньої Сторони змісту спортивного Тренування.
Віхіднім для всіх майбутніх ДОСЛІДЖЕНЬ в области проблеми вольової підготовкі спортсмена, як розуміння Волі як Функції нормального Працюючий мозком, як свободи Волі як здатності прійматі решение Із знанням справи, ее детермінованостю об'єктивних обставинні ЖИТТЯ І ДІЯЛЬНОСТІ людей. Іншим віхіднім положенням є характеристика І.М. Сегеновім Волі и цілісності псіхічної ДІЯЛЬНОСТІ як ДІЯЛЬНОСТІ Сторони розуму и моральних якости як регулятора Дій и навиків людини.
Теоретична розробка ціх вихідних Положень дозволяє Всього звернути для розуміння механізмів Волі всі багатства вчення І.М. Сегенова, І.П. Павлова и его школи на сучасности Рівні розвітку про рефлекторну природу псіхічніх Явища. Вона дозволяє звернути рефлекторно теорію, як вираженною діалектно-метеріального детермінізму, для розуміння механізму вольовости проявів людини у конкретній области Загальної практики - у спортівній ДІЯЛЬНОСТІ. Особливо ВАЖЛИВО маємо тут рахувати принципи вольової саморегуляції рухової актівності спортсмена як результату сістемної (за вислову Лявкова - сумарної) роботи кору головного мозком, базуючі на одиницю Першої и Другої сигнальних систем дійсності и протікаючі по всім законам віщої нервової ДІЯЛЬНОСТІ. Існують для розуміння механізму саморегуляції з'явилась и розвивалась Л.Є. Антохінім теорія акцептора Дії, заснована на Явища перевіщуючого відображення дійсності и зворотної (Контролюючим и санкціонуюча) ІНФОРМАЦІЇ у ДІЯЛЬНОСТІ центральної нервової системи.
корисностей для розвитку ціх Загальні положення були Дослідження спеціалістів по фізіології спорту (Є.Н. Жукова; Ю.З. Захарьянца, А.Б. Гендельсман; Н.В. Зімкіна, А.В. Корбкова, К.М. Смирнова та ін.). У них Показано значення для розуміння механізмів Волі и решение вопросам методики вольової підготовкі спортсмена являється вчення про домінанту А.А. Пухтовського, адаптованості центральної нервової системи и вегетативну органів до спеціфічного для шкірного виду спорту на напруги и емоціональнім діям (тіпі Стрес), Підвищення неспеціфічної стійкості організму до різного роду неблагопріємніх умів зовнішнього и внутрішнього середовища (перегрівання, охолодження, гіпоксімія та ін.), діапазону автоматізації Рухів навиків, особливая протікання основних кіркових нервово процесів з точки зору їх сили, рухомості, рівновагі.
Теоретична розробка Сегенівського розуміння Волі дозволила уяснити значення моральної и інтелектуальніх основ вольової підготовкі спортсмена и Сформувати положення про будинок них (А.Ц. Пікуні, В.В. Білоусова, Г.М. Ханеєва, П.А. Рудик и ін.). Здібність моральної основи заклечається у необхідності формуваті у спортсмена уявлень, зрозуміти поглядів, виховання принципова відчуттів, навиків та звичок поведінкі, Із Принципів моральної кодексом. З ЦІМ зв'язана соціальна обумовленість вольовости проявів спортсменів. Зх ЦІМ зв'язана мотивація їх Дій и вчінків у спорті и в других областях ДІЯЛЬНОСТІ.
Здатність інтелектуальної основи закладається такоже в безумовній необхідності Існування розумово розвітку и актівності спортсмена на Основі Освоєння певної системи загально и СОЦІАЛЬНИХ харчування, різного розвітку якості его розуму по ходу Використання освоєніх знань для Вирішення завдань, зв'язаними з вольовости проявляннямі при зустрічі з труднощамі різного ступенів важкості.
Створення моральної и інтелектуальної основ вольовости проявлянь має визначене значення для регуляції Дій вчінків спортсмена у зв'язку з іншімі причинами.
Велике місце у теоретичності дослідженнях займає питання про Подолання труднощів як окрем умів проявом и развития Волі спортсмена.
У ...
