Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Роль моделювання при роботі над завданням у 5 класі

Реферат Роль моделювання при роботі над завданням у 5 класі





льних явищ також за допомогою математичних моделей різними математичними методами. [Додаток 1]

Будь математична задача складається з умови (затвердження), питання чи вимоги. Причому, в задачі зазвичай не одне, а кілька елементарних умов. Вони являють собою кількісні або якісні характеристики об'єктів завдання і відносини між ними.

Вимог у завданнях теж може бути декілька. Вони можуть бути сформульовані, як у питальній, так і в позитивної формі. Умови та вимоги взаємопов'язані. Систему взаємопов'язаних умов і вимог називають висказивательной моделлю (словесної).

Глибина і значимість відкриттів, які робить школяр, вирішуючи завдання, визначається характером здійснюваної ним діяльності і мірою її засвоєння, тим, якими засобами цієї діяльності він опанує. Для того щоб учень міг виділити і освоїти спосіб вирішення широкого класу задач, а не обмежувався знаходженням відповіді в даної, конкретної задачі, він повинен оволодіти деякими теоретичними знаннями про завдання, перш за все, про її структуру.

Щоб структура завдання стала предметом аналізу і вивчення, необхідно відокремити її від усього несуттєвого і представити в такому вигляді, який забезпечував би необхідні дії. Зробити це можна шляхом особливих знаково-символічних засобів - моделей, однозначно відображають структуру задачі і досить простих для сприйняття школярами.

У структурі будь завдання виділяють:

1. Предметну область, тобто об'єкти, про які йде мова в задачі.

2. Відносини, які пов'язують об'єкти предметної області.

3. Вимоги завдання.

Структуру завдання прийнято ділити на схематизували і знакові моделі.

У свою чергу, схематизували моделі бувають речовими (вони забезпечують фізичне дію з предметами) і графічними (вони забезпечують графічне дія).

Графічні моделі використовуються для узагальненого, схематичного відтворення завдання. До них відносять:

В· малюнки;

В· схематичний малюнок;

В· креслення;

В· схематичний креслення.

Знакові моделі можуть бути виконані як на природному (тобто має словесну форму), так і на математичному (тобто використовуються символи) мовою.

На природному мовою можна віднести:

- коротку запис;

- таблиці.

На математичному мовою:

- вираз;

- рівняння;

- з дій;

- система рівнянь.

схематизувати, графічні і знакові моделі, виконані на природній мові - допоміжні моделі, а знакові моделі, виконані на математичній мові - Вирішальні. p> Рівень оволодіння моделюванням визначає успіх вирішального. Тому навчання моделюванню займає особливе і головне місце у формуванні вміння розв'язувати задачі. p> Корисно застосовувати креслення і схематичні малюнки, блок - схеми, моделювання за допомогою відрізків і таблиць.

Графічні моделі і таблиці дозволяють порівнювати пари понять: ліва - права, верхня - нижня, пов'я...


Назад | сторінка 4 з 22 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Принципи моделювання. Створення інформаційних моделей. Перехід від реальн ...
  • Реферат на тему: Запис математичної моделі у формі стандартної задачі лінійного програмуванн ...
  • Реферат на тему: Застосування транспортної моделі до вирішення завдання оптимального закріпл ...
  • Реферат на тему: Розробка моделі і рішення задачі лінійного програмування на прикладі задачі ...
  • Реферат на тему: Визначення економічних показників матричним методом. Аналіз економіко-мате ...