них.
Ретельний аналіз всіх наявних даних, динаміки їх зміни, як правило, може багато розкрити і пояснити спеціалісту - і вченому, і практичному психологу
Сучасні позиції в розумінні методології
Для вирішення практичних завдань у сучасній науці, зокрема в ергономіці, застосовуються такі методи
1. Емпіричні методи дослідження (аналіз документів і продуктів діяльності суб'єкта; спостереження; опосередковане спостереження - реєстрація подій, що відбуваються з допомогою кіно-, відео-, аудіо-та іншої техніки; самоспостереження; хронометраж).
2. Опитувальні методи (інтерв'ю, анкетування, тестування).
3. Експериментальні методи (одно-, двох-, багатофакторні моделі; регресивні моделі). p> Розглядаючи проблему методів дослідження (оцінки, вимірювання) явищ дійсності в психології в більш вузькому контексті, наприклад в компетенції психодіагностики, легко виявити велику диференційованість їх класифікацій. Деякі вітчизняні фахівці виділяють дві великі групи:
1. Методи, засновані на завданнях, які передбачають правильну відповідь, або на завданнях, правильних відповідей на які не існує.
2. Вербальні/невербальні методи.
У класифікаціях з методологічного принципом, покладеному в основу прийому, розрізняють:
♦ об'єктивні тести;
♦ стандартні самозвіти:
♦ тест-опитувальники;
♦ відкриті опитувальники, що припускають у подальшому залучення контент-аналізу;
♦ шкалірованние техніки (по типу семантичного диференціала Ч. Осгуда) та методики класифікації;
♦ індивідуально орієнтовані техніки (типу репертуарних решіток);
♦ проективні техніки;
♦ діалогічні (Інтерактивні) техніки (бесіди, інтерв'ю, діалогічні ігри)
Розширюючи контексти в обговоренні проблеми оцінки явищ навколишньої дійсності, ми бачимо відмінності підходів і критичний аналіз самих принципів наукового пізнання. Очевидно, що увага психолога не повинно обмежуватися попередньої оцінкою предмета дослідження, виробленням стратегії дослідження і його тактики - Вибором методів і методик. Навіть самі "очевидні" положення діяльності вченого і психолога-практика припускають їх "достатнє і необхідне "обгрунтування в межах даної методології. Так, на думку Т. Н. Корнілової, критерії об'єктивності "не можуть розглядатися безвідносно до гносеологічним установкам автора дослідження або психологічної школи. Характеристики адекватності використання того чи іншого методу припускають оцінку достовірності ("істинності") не так самих результатів, скільки відповідності його перевіреній гіпотезі "
Вивчення історії питання методів наукового дослідження та їх систематик призводить Т. Н. Корнілову до виділення двох полярних груп по відношенню до можливості перевірки каузальних гіпотез: пасивно спостерігають - методи спостереження і кореляційний підхід - і активного експерименту, який передбачає втручання вченого в досліджуван...
