стей, зростання кров'яного тиску, пасивне ставлення до роботи, зниження рівня організованості, порушення трудової дисципліни тощо Крім того, стрес може сприяти емоційного вигорання вчителя. Дослідження факторів стресу в професійній діяльності викладачів є актуальним і в аспекті соціальної значущості, так як знання особливостей прояву стресу можуть бути використані в профілактиці емоційного вигорання вчителів, у гармонізації взаємин між учасниками освітнього процесу, а саме у взаємодії В«Педагог-ученьВ». Якщо ж враховувати, що професійна діяльність вчителя, крім навчання, спрямована так само на формування адекватного світогляду і моральних норм учнів, очевидно, що всі перераховані вище фактори, безпосередньо позначаються на рівні освіти майбутніх поколінь.
Метою дослідження є вивчення стресу в професійній діяльності вчителів середніх загальноосвітніх шкіл. Об'єктом дослідження виступили вчителі середніх загальноосвітніх шкіл м. Якутська (загальна кількість 60 осіб: 20 - ЗОШ № 33, 20 - ЗОШ № 31, 20 - ЯГЛ). Предметом дослідження є залежність стресостійкості вчителів від їх рівня тривожності й емоційного вигоряння. Були виділені наступні гіпотези: Чим нижче рівень емоційного вигорання, тим вище стресостійкість; Стресостійкість залежить від рівня особистісної тривожності; Ситуативна тривожність залежить рівня стресостійкості. Для підтвердження гіпотез були використані наступні методики: Методика визначення стресостійкості та соціальної адаптації Холмса і Раге; Методика діагностики рівня емоційного вигорання В. В. Бойко; Шкала ситуативної та особистісної тривожності Ч. Д. Спілбергера - Ю.Л. Ханіна. p> Узагальнюючи всі отримані дані, і повертаючись до гіпотез, висунутим на початку дослідження, можна зробити висновок про те, що статистичне підтвердження знайшла тільки гіпотеза про тому що В«Чим нижче рівень емоційного вигорання, тим вище стресостійкість В». Дві інші гіпотези, про наявність залежності стресостійкості від рівня особистісної тривожності, та ситуативної тривожності від рівня стресостійкості, в ході математичної обробки були відкинуті.
Учитель грає важливу роль у вихованні гідних членів суспільства, здатних зробити наш світ ще краще. Тому, в інтересах усього суспільства - вивчати, а потім усувати, або зводити до мінімуму, чинники здатні негативно впливати на фізичний і психічне здоров'я вчителів, а відповідно - на якість освіти і подальший розвиток, цього самого, суспільства. Одним з таких факторів є стрес. Поняття стрес і стресостійкість, у вивченні професійної діяльності вчителя, займають далеко не останнє місце. Їх більш детальне дослідження, дозволить, в якійсь мірі, регулювати фактори, що впливають на психічне здоров'я вчителів, а відповідно на ефективність педагогічної діяльності, рівень освіти. Дана робота спрямована на дослідження Залежно стресостійкості вчителів від таких показників, як - рівень тривожності і емоційне вигорання.
Метою проведеного дослідження є вивчення стресу в ...
