редбачає впровадження в педагогічну практику результатів дослідження з подальшим вивченням змін, які виникають внаслідок подібних новацій. p align="justify"> Природний експеримент з вивчення, наприклад, міжособистісних переваг у навчальному класі може полягати у привітанні учнів зі святом за допомогою листівок. Учень, який отримав максимальну кількість листівок, буде емоційним лідером, який отримав мінімальну кількість - неізбіраемим. При цьому типі експерименту намагаються мінімально змінювати умови в контекст, в якому протікає зацікавив діагноста психічний феномен. p align="justify">. Широко поширений у педагогічній практиці опитування. Опитування - це одержання інформації, укладеної в словесних повідомленнях випробуваного. Розрізняють такі види опитування: анкетування, інтерв'ю, бесіда. У процесі анкетування інформація виходить у вигляді письмових відповідей опитуваних (респондентів). Інтерв'ю передбачає отримання інформації шляхом усних відповідей респондентів на питання, що задаються в усній формі. Метод бесіди грунтується на отриманні інформації в процесі двостороннього або багатостороннього обговорення даного дослідника питання. p align="justify"> Наприклад, вивчити емоційні переваги можна і за допомогою анкетування, поставлено питання (соціометричний критерій) типу В«З ким Ви спілкуєтеся або хотіли б спілкуватися у вільний від занять час?В». Звівши отримані результати опитування в таблицю (социометрическую матрицю), ми можемо виявити статуси різних учасників групи, що обстежується. p align="justify">. Ще одним методом дослідження є аналіз продуктів діяльності. У педагогічній практиці в якості продуктів навчальної діяльності можуть розглядатися твори, щоденники, альбоми з малювання, журнали і т.п. для реалізації зазначеного методу дослідження визначається категорія аналізу, наприклад, оцінка, тема твору, пропуски занять і т.п. Далі підраховується частота народження елемента, відповідного категорії спостереження в продуктах діяльності (ігрової, навчальної, трудової) випробуваного. Після цього проводиться змістовна інтерпретація результатів статістіческго аналізу. p align="justify">. Моделювання - це метод дослідження, в основі якого лежить побудова моделей досліджуваного явища. Модель являє собою копію даного дослідника об'єкта чи явища в якомусь аспекті. Модель завжди є спрощенням (редукцією) досліджуваного явища Вона призначена для виділення самого головного (з точки зору цілей дослідження) в досліджуваному об'єкті. Таке спрощення полегшує процес якісного та кількісного аналізу. Наприклад, ми можемо моделювати процес взаємодії в навчальній групі або педколективі на ЕОМ. p align="justify">. Тестування відноситься до методів діагностики, для яких, на відміну від методів дослідження, характерний акцент на вимірювання (тобто чисельне представлення) деякої психологічної змінної. Процедура тестування може проводитися у формі опитування, спостереження або експерименту. Тест - це короткострокове завдання, вик...
