й, зневажає.
Командує, б'є, вирішує.
Сила вирішить всі проблеми.
Ведмідь.
.............
Непоказний, незграбний.
Виконує, прислуговує, мовчить.
Не має своєї думки.
Раб.
.................
Шляхетна, чуйна.
Чи довіряє, навчається, допомагає.
Бере чужу провину на себе.
Особистість.
.............
Жорстока, безжальна.
Вибирає, вирішує, судить.
Для всіх є авторитетом.
Кнопка.
...........
себелюбна, жорстока.
інтригувати, насолоджувалася, зловтішалась.
Була присвячена в таємницю класу.
Лиса.
.............
Худенький, В«очкастийВ».
НЕ пішов, посмів, шкодує.
Єдиний, не підкоряючись Кнопці.
Людина.
Чому у багатьох хлопців немає імен, тільки прізвища, клички?
Що хотів підкреслити автор, називаючи деяких хлопців тільки кличками?
Вислуховуються думки хлопців.
Скажіть, будь ласка, а це явище чи присутній у вас, у вашому класі?
замислювалися ви про це? Лише у головних героїв повісті є повні імена, по батькові та прізвища. Це Микола Миколайович Бессольцев і його внучка. Давайте розглянемо світ, в якому виховувалося не одне покоління сім'ї Олени, у якої вистачило сил вступити в боротьбу з однокласниками. Насамперед звернемо увагу на незвичайність будинку Бессольцева і його історію. (Розповідь про будинок, опис якого тісно пов'язане з життям стародавнього містечка і з життям мешканців цього будинку). p align="justify"> Лише головні герої бережуть історію своєї родини. Це дуже важливо, щоб стати людиною. А що ви знаєте про свою сім'ю, про її історію? (Розповідь навчаються. Це завдання було одним з домашніх завдань. Деякі хлопці, розповідаючи про історію своєї родини, використовують генеалогічне древо, складене будинку). p align="justify"> Що таке жорстокість, зрада? Чому ж Ленка стає зрадницею? Чому Ленка не назвала імені справжнього зрадника, як це її характеризує? Що таке доброта, милосердя, чи властиві вони нашої героїні? (Визначення основних понять протягом уроку вивішуються на дошці). p align="justify"> Чому ж такі жорстокі інші? За що вони переслідують Ленку? Хто найжорстокіший? p align="justify"> Яка сцена повісті є кульмінаційною? До чого доходить дитяча жорстокість? (Перегляд фрагмента з художнього фільму В«ОпудалоВ»). p align="justify"> Як поводиться в цій сцені Лена? Що змінилося в ній після спалення опудала? p align="justify"> Чи було так, що принижували вас? А чи було так, щоб принижували ви? p align="justify"> Як закінчується повість? Чому фінал у цієї повісті відкритий? p align="justify"> Що втратив місто з від'їздом Бессольцева?
Отже, на чому ж тримається сучасний світ і чому цю повість можна віднести до творів, які вчать людини заповнювати світ добротою?
Чому повість так названа?
В якості осмислення назви твору використовуємо прийом ТРВЗ
В«Кола по водіВ».
Людина, чужа вина, В«Опудало, прости нас!В».
Урок доброти і милосердя.
Чудні якості, людяність, відчувати чужі страждання.
Природна і відкрита.
Особистість, любити людей, найкраще зберегти в собі.
озлоблятися, відрізнятися від усіх, чуйність.
Завершується урок поетичної п'ятихвилинкою, читанням віршів, які хлопці підібрали, вважаючи, що саме вони розкривають зміст твору.
Людина
Білий світ все ріс, все ріс,
Продовжували події біг.
І я задав дивне запитання:
В«А навіщо ж живе людина?В»
Думав, думав я і знайшов
Найвірніший, мабуть, відповідь:
В«Щоб було іншим добре,
Для веселих дітей-непосид.
Щоб не бути нікому ворогом,
Щоб не було болю і бід,
Щоб радість панувала колом,
Щоб забулося рушницю, пістолет В».
Н. Малишев
Вірш В. С. Шефнера
