показали, що в результаті учні розгубили багато з набутих навичок, і це викликало тривогу. У середині 70-х рр.. спостерігався помітний відхід від експерименту і повернення до основ знань. У багатьох штатах стали влаштовувати перевірки навичок учнів, закінчують середню школу. Акцент на вивчення основних предметів посилився в 80-і рр.. у зв'язку з усвідомленням необхідності давати учням певні знання (Або хоча б навчити їх орієнтуватися) в технічних галузях, таких як електронно-обчислювальна техніка та системи зв'язку. Знову зросла значення традиційних технічних і гуманітарних наук. У період з 1980 по 1990 рр.. в більшості штатів збільшили число предметів, вивчення яких є обов'язковим для отримання свідоцтва про закінчення школи.
Складніше йде справа з вирішенням питання про навчальний план коледжів. З одного боку, студенти очікують, що університетська освіта введе їх у світ складних технологій і підготує до постійно зростаючої конкуренції на ринку робочої сили. З іншого, викладачі, виховані в дусі класичних традицій, скаржаться на те, що все менше студентів виявляють бажання серйозно зайнятися вивченням мистецтва, природничих наук, філософії та історії. Незважаючи на триваючі суперечки з питання про гуманітарних науках, багато студентів розуміють, що наявність у них вчених ступенів зовсім не дає їм шансів на професійну кар'єру. У найближчі десятиліття вища освіта все більше ставатиме джерелом духовного збагачення і все менше сходинкою на шляху до професійного успіху.
Однак, незважаючи на численні проблеми, система освіти в Сполучених Штатах вже досягла великих успіхів і постійно прагне до нових досягнень. Триває робота з надання всім бажаючим вчитися рівних можливостей в отриманні освіти; шириться кампанія з підвищення його якості. Фінансова підтримка системи державних районних шкіл практично залишається на колишньому рівні, а за масштабами коштів, що виділяються на освіту, Америка вигідно відрізняється від інших розвинених країн світу. Головне ж полягає в тому, що все в країні сходяться в одному: повноцінне освіта повинна бути доступно кожному, починаючи з дитячого саду і закінчуючи університетом.
2. Організація і структура освіти в Сполучених Штатах Америки
Сучасна система освіти США, що склалася під впливом історичних, економічних і соціальних факторів, характеризується низкою особливостей, які багато в чому відрізняють її від західноєвропейських стандартів.
У США відсутня єдина державна система освіти, кожен штат має право визначати її структуру самостійно.
У США налічується близько 115 тисяч шкіл. Як і в інших капіталістичних країнах, в США школи діляться: на державні (public school) (у цих школах навчається переважна більшість американських дітей) та приватні. Ці школи фінансуються з різних джерел.
Система освіти в Загалом на сучасному етапі в США являє собою багаторівневу cодержательную структуру, побудовану за віковим принципом і вк...
