ання починає широко впроваджуватися в Росії, Казахстані, Україні та інших країнах СНД. Позитивним прикладом в області застосування новітніх інформаційних і телекомунікаційних технологій в освіті є Сучасна Гуманітарна Академія (більше 200 навчальних центрів у Росії, навчальні центри в країнах СНД - Україна, Казахстан, Білорусь, Молдова, Вірменія, Таджикистан, Киргизія, більше 145 тисяч студентів). p> Відмінними рисами навчального процесу є гнучкість, адаптивність, модульність, економічна ефективність, орієнтація на споживача, опора на передові комунікаційні та інформаційні технології.
Прийнято вважати, що освіта, заснована на інформаційних технологіях, являє собою третю глобальну революцію у розвитку людства: перша пов'язана з появою писемності, друга - з винаходом книгодрукування.
Нові інформаційні технології в освіті мають суттєві переваги. Дані технології сприяють ліквідації відставання периферійних районів держав від столичних та інших університетських центрів в контексті вільного доступу до освіти, інформації та культурних досягнень людської цивілізації.
Вони створюють умови для розвитку світового освітнього простору, експорту та імпорту освіти, об'єднання світового інтелектуального, творчого, інформаційного та науково-педагогічного потенціалів.
Освітні інновації успішно впливають на дозвіл комплексу соціально-економічних проблем, перш всього, на викорінення безробіття, злочинності тощо
Сучасні засоби телекомунікацій дозволяють розробити ефективні навчальні технології, підвищують якість і доступність освіти.
Для подальшого розвитку інформаційних освітніх технологій необхідно вирішити такі стратегічні проблеми:
В· систематизації, тобто повинна бути єдина стратегічна політика в галузі освітнього процесу;
В· комплексності (спільне використання психолого-педагогічного, навчально-методичного та організаційного забезпечення інформаційних освітніх технологій);
В· комунікацій (необхідно підняти рівень телекомунікаційних технологій при забезпеченні їх необхідним фінансуванням);
В· стандартизації (існуючі інформаційні освітні системи якісно відрізняються один від одного за моделям, технологіям, формам організації);
В· нормативно-правове забезпечення.
Вирішення вищезазначених проблем призведе до різкого підвищення якості освіти.
Сьогодні, національна освітня система зазнає серйозних трансформації. Йде пошук шляхів перетворень у цій сфері діяльності у світлі Болонського процесу. Прагнення адаптуватися до світових стандартів освіті викликає необхідність першочергового вирішення таких ключових питань, як визначення місця ВУЗу в сучасному світі і зміна змісту вищої освіти, а отже і пов'язаної з цим модернізації освітніх структур, вдосконалення методики викладання, впровадження новітніх технологій в освітній процес та ін
Серйозні трансформації в життя суспільства і держави торкнулися і сфери вищої освіти. Ставши самост...
