СУЧАСНІ ЄВРОПЕЙСЬКІ ТА Світові Тенденції РОЗВИТКУ вищої ОСВІТИ
1. Гуманістічні Тенденції розвитку сучасної освіти
У условиях модернізації системи освіти Визначи Нові Стратегічні цілі, Тенденції й принцип оновлення навчання й виховання. У Національній доктріні розвитку освіти України у XXI столітті ее Головною метою признал создания умів для особістісного розвитку ї Творчої самореалізації шкірного громадянина України, формирование поколение, здатно навчатися впродовж життя, створюваті ї розвіваті цінності громадянського суспільства; Сприяти консолідації української нації, інтеграції України в європейський и світовий простір як конкурентоспроможної и процвітаючої держави. У зв язку з ЦІМ постає потреба в удосконаленні виховного процесу, головні Завдання которого стали:
Посилення гуманітарної спрямованості виховного процесу;
виховання гуманістично зорієнтованої особистості в процессе свідомої Творчої моральної ДІЯЛЬНОСТІ.
Досліднікі тенденцій розвитку сучасної освіти підводять до висновка про необходимость пошуків Шляхів гуманізації, самперед между усіма его учасниками. Если суспільство становится зорієнтованім на людину, то й педагогіка винна реалізовуваті Ідеї гуманізму.
Слово гуманізм походити від латинську humanus, Що означає Людяний, людський. Цей Термін уведено в 1808 р. німецькім педагогом Ф. Нітхаммером на Основі слова гуманістія, Пожалуйста вінікло в кінці XV ст. ВІН найчастіше вікорістовується для визначення прогресивного напряму культури Суспільства, Пожалуйста візначає ставленого до людини як найвищої цінності, захист права особистості на свободу, щастя, всебічній розвиток, прояв своих здібностей [1, с. 6].
Іншімі словами, гуманізм - це система поглядів, яка містіть Визнання абсолютної гідності людини, что всегда має буті метою, но Ніколи НЕ засобими лишь для Досягнення якоїсь мети [1, с. 8.].
Важлива є визначення Поняття «гуманізм», Пожалуйста подає «Енциклопедія Брітаніка», яка розуміє Термін, что походити від латинську human з homo, Що означає людина. У словніковій статьи зазначилися, что гуманізм - «це загальна ознака будь-якої теоретичної чі практичної системи, при Якій переважає Інтерес до людини й яка ставити ее понад усе» [2, с.876].
Сутність викладеня дает підставу твердити про необходимость формирование новой гуманістічної социальной свідомості, что посілює Актуальність проблем виховання. Тому педагогіка, як Зазначає Т. Поніманська [6, с. 42], возвращается до своих коренів - філософії, особливо в наші часи, коли Вчені, ПРЕДСТАВНИК гуманітарних наук, зацікавіліся ЛЮДИНОЮ НЕ як клітінкою Суспільства виконував і як біо-психо-природно-космічнім буттям (В. Вернадський, Д. Чижевський).
Розробка НОВИХ підходів до освіти здійснюється на таких методологічних принципах, як системно-прогностичність и соціально-екологічний ПІДХІД, розвиток освіти в контексті культури; особистісно-діяльнісний ПІДХІД до освіти. Методологічною основою розвитку освіти є гуманістічна філософія, основне живлення якої Виступає людина, что прагнем самоздійснення ї саморозвитку (К. Юнг, А. Маслоу, С. Джурард, К. Роджерс, М. Мойсєєв ТОЩО).
Серед провідніх направлений сучасної європейської педагогіки, орієнтованої на виховання людини з гуманістічнім Мислене, віділяють Такі: освіта в ім я розвитку и світу, громадянська освіта, полікультурне виховання, крос-культурне виховання, глобальна освіта.
Аналізуючі сучасні дослідження в Галузі методології педагогіки (Беха І., Костюка Г., Максименка С., Балла Г., Добрускіна М., Грицюка Б., Штіфарука В., Поніманської Т., Сущенко А.), можна дійті висновка, что Основні поняття гуманістичного виховання походящей з різніх Галузо гуманістічніх знань. Зокрема, Поняття гуманізм - загальна філософська категорія, гуманність - етико-психологічне Поняття, гуманізація - одна з найважлівішіх СОЦІАЛЬНИХ характеристик, что Включає комплекс філософських, етичний, соціально-психологічних та ідейно-політічніх установок (Є. Шиянов) [Цит. за: 6, с. 43].
Можна наполягаті на неправомірності наукового использование терміну виховання гуманізму, оскількі гуманізм может втілюватіся в широких СОЦІАЛЬНИХ програмах, спрямованостей на людину, а не виховувати. Натомість виховання гуманності є РОЗВИТКУ комплексу особістісніх якости, что обумовлюють ставленого людей Одне до одного, до Суспільства, самих себе [Там само].
Звернімо Рамус на мнение О. Газмана про том, что гуманістічній світогляд у практичному жітті реалізовується на трьох рівнях. Макрорівень предполагает Надання державою прав и своб...
