бки результатів;
статистичні та математичні методи обробки результатів анкетування.
4. Практичне завдання
Експериментальна група - 12 учнів 10-11 класів загальноосвітньої школи у віці 15-16 років. У число випробовуваних входило 5 хлопчиків (40% від загального числа) і 7 дівчаток (60% від загального числа). 15-річних - 6 осіб (50%), 16-річних - також 6 осіб (50%). Група була зібрана випадковим чином за рекомендацією класних керівників 10-11 класів. p align="justify"> Старший підлітковий вік - період професійного та особистісного самовизначення дитини. У цьому віці формуються моральні і моральні цінності, прояв яких можна буде спостерігати вже в дорослому житті. З цієї точки зору важливі процеси виховання толерантності, національної та расової терпимості у підлітка. Досить ефективним діагностичним і формує психолого-педагогічним інструментом у цих процесах може виступати групова дискусія. p align="justify"> Дискусія, згідно Дружинину В.М. - В«Обговорення деякого спірного питання; дослідження проблеми, в якому кожна сторона, опонуючи думку співрозмовника, аргументує свою позицію і претендує на досягнення метиВ» [1, C. 119]. p align="justify"> Мета дослідження: сформувати уявлення у підлітків про історичну і культурну сообразности толерантного ставлення людей один до одного.
Завдання дослідження:
визначити уявлення підлітків про національної і расової приналежності населення Росії;
розкрити поняття В«толерантністьВ», В«національністьВ», В«расові відмінностіВ»;
відновити історичні та культурні підстави рівноцінного існування багатонаціонального населення;
розкрити причини расової ненависті у населення;
поспостерігати за моделями поведінки підлітків в ході дискусії.
Тимчасове планування передбачало затрачивания на дискусію 45 хвилин. З них: 5 хвилин на ознайомлення та подання; 10 хвилин - на обговорення термінів і вироблення загального уявлення про їх сутності; 15 хвилин - на відновлення історичних та культурних контекстів проблеми, позначених вище; 5 хвилин - на представлення власної думки учасників дискусії; 10 хвилин - підведення підсумків дискусії її учасниками.
Дискусія починалася з представлення ведучого, знайомства всіх учасників дискусії, загального уявлення пропонованої провідним теми дискусії.
Потім слід обговорення сенсу понять В«толерантністьВ», В«терпимістьВ», В«націяВ», В«расаВ». Завдання обговорення - складання загального уявлення про поняття, виявлення їх специфічних рис. У результаті обговорення було зроблено такі висновки:
національність має на увазі під собою приналежність до групи людей, об'єднаних за ознаками територіальної єдності, єдності державності, культури і мови;
...
