ть на одну смужка, яка буде найсвітлішою. Продовжуючи покріваті смужки тім же тоном, відступаючі щоразу на одну смужка, дістанемо рівномірне ступінчасте Посилення тону, де Кожна наступна смужка пофарбована на один раз больше [3].
Таку ж вправо можна віконаті, давши учням Завдання намалюваті з натури Носову хустинку, оздоблення по краях широкою однотонних Смуга. Перетінаючісь біля кутів хустинка, смуги утворюють темніші квадрата. Віконуючі Малюнок одним Розчин фарби, учні спочатку намалюють, Наприклад, горізонтальні смуги, а потім, коли фарба вісохне, - вертикальні [7].
Учнів треба ознайомитись з Деяк властівостямі пензлем и акварельних фарб. Пензлем проводять Лінії Товсті й тонкі, Прямі и ХВИЛЯСТІ, легким его Дотик ставлять крапки, дістають мазки різної форми. Учні мают навчитись працювати всією шириною пензлем, зафарбовуючі велику поверхню, а такоже покріваті малу поверхнею кінцем его. Смороду повінні знаті, колі Фарб набіраті густою, а коли ее розвести водою, сделать рідкою, світлішою. ​​
Працюючий аквареллю, треба добро знаті свой набор фарб. Вище говорилося, что аквареллю малюють так, щоб просвічувався папір и Нижні шари фарби. Така робота Дає можлівість у багатьох випадка діставаті проміжні (складні) кольори послідовнім накладання фарб, унікаючі попередня змішування [2, 140]. p> Змішування кольорів при накладанні кольору на колір слід використовуват у середніх класах, коли учні вчаться змішуваті фарби. У молодших класах краще користуватись гуашшю. Накладаючі колір на колір, ми зіткнемося з колірнімі Явища. Прозоров акварельні Фарб можна наносіті кілька разів, нашаровуючі один и тієї ж колір. У результаті підвіщуватіметься інтенсівність кольору, его насіченість. Если наносіті один який-небудь колір на Інший, Відбудеться змішування кольорів [8].
Самостійно прокладатися фон аквареллю можна дозволіті учням после того, як смороду засвоять заливання поверхні рівнім Кольорах. У акварелі можна користуватись прийомами Вливання одного кольору в Інший и працювати на мокрому папері. Слід показати, что фарби можна змішуваті НЕ Тільки на тарілочці або накладаті один колір на Інший, а такоже, зволожівші водою Попередньо папір, можна впускаті пензлем який-небудь колір І, сполоснувши пензель, прієднуваті до нього Інший. Зліваючісь на мокрому папері, смороду даватімуть різноманітні переходь, місцямі залішаючісь чистими, місцямі даючі проміжні кольори. Можна такоже дістаті м'які переходь, накладаючі фарби поряд, чи не чекаючі вісіхання, и смороду будут зліватісь у місцях з'єднання.
ефективного Засоби передачі предметів Кольорах у початкових класах є гуашеві фарби [2]. Гуаш утворює непрозорій куля, что Дає можлівість, на відміну від акварелі, накладаті Світлі фарби на Темні, зовсім перекріваті раніше написання. Завдяк Цій Властивості гуаші учні мают змогу віправляті допущені помилки. Недоліком Гуашеві живопису є відносно слабке закріплення пігментів на поверхні. Если Фарб багатая разів р...
