Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Вивчення і формування відповідальності у молодших школярів

Реферат Вивчення і формування відповідальності у молодших школярів





овідальності у своїх однолітків. Наші дослідження показали, що молодший школяр недостатньо усвідомлює, що таке відповідальність, відповідальна людина. Для багатьох учнів початкових класів слово "відповідальність" виступає синонімом для інших якостей особистості (хороший, розумний). p> Вивчення самооцінки відповідальності. Методика, розроблена М.В.Матюхіной, С.Г.Яріковой [41], дозволяє визначити, як учень оцінює свою особисту відповідальність. Пропонується інструкція: "Уважно прочитай затвердження і підкресли те, яке описує тебе ".

Я дуже відповідальний учень. p> Я відповідальний, але не завжди. p> Я не дуже відповідальний. p> Я безвідповідальний. p> Далі вчитель просить дитину пояснити, чому він вибрав те чи інше твердження. Було виявлено, що молодшому школяру досить складно відокремити свій конкретний вчинок від образу себе в цілому: "Я добре вирішив завдання, тому я відповідальний "," Вчора я зробив прибирання в своїй кімнаті, і мене похвалила мама "," Я безвідповідальний, бо втратив зошит з математики ". Дуже рідко зустрічалися відповіді типу:" Я не завжди відповідальний, бо одні справи я роблю так, як потрібно, інші не завжди добре ".

Для того щоб розглянути, як учні початкових класів оцінюють свій рівень сформованості відповідальності, також можна використовувати методику "Самооцінка вольових якостей" М.В.Матюхіной, С.Г.Яріковой [41]. Методика являє собою модифікований варіант шкали оцінки особистісних якостей Дембо-Рубінштейна. Учням пропонуються бланки, на яких зображена 5-ступінчаста драбинка (рис. 1). Дається інструкція: "Уяви собі, що знайомі тобі казкові персонажі розташувалися на 5 сходинках сходів так, що найвідповідальніші з них знаходяться на верхній (п'ятій сходинці), а самі безвідповідальні - на нижній (першій сходинці) ". Обумовлюється, що таке "Відповідальність", яких людей (казкових персонажів) можна назвати відповідальними. Експериментатор записує або замальовує відповіді дітей, розподіляючи казкових героїв на п'яти сходинках. Потім пропонується завдання: "А тепер познач" хрестиком ", на якій сходинці, поруч з яким персонажем стоїш ти ". Кількість набраних балів прирівнюється вибраного номера сходинки. table border=1>


Назад | сторінка 4 з 4





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Методика вдосконалення швидкісних якостей учнів 8 класів в бігу на короткі ...
  • Реферат на тему: Формування вольових якостей особистості учнів
  • Реферат на тему: Закон еквіфінальних: хороший вибір є завжди
  • Реферат на тему: Кримінальна відповідальність як вид юридичної відповідальності
  • Реферат на тему: Адміністративна відповідальність як вид юридичної відповідальності