влення универсантов до політики, яке призвело до того, що після 1991 року вони застосовують науку в політиці, але не для пошуку наукових рішень проблем, а для наукового виконання ненаукових рішень. p> Більше того. Частина универсантов знайшла спільну мову з представниками тих структур, законним інструментом яких є насильство. Багато універсанти, на жаль, не тільки відмовилися від свого призначення, а стали свідомими активними розробниками хитроумнейших "політичних операцій", заснованих на фізичному, психологічному, економічному та правовому беззаконні! Масштаби та розміри їх розробок по "технології спілкування" з опонентами представляють проблему для національної безпеки! p> У діловому або політичну взаємодію, з легкої руки универсантов, головним стало суть питання, не володіння предметом обговорення, що не логіка і ясність мислення, а техніка емоційного, перцептивного, вольового придушення партнера. Хітроумнешіе трюки протиборчих сторін у галузі права, фінансів, економічних відносин, витонченість бойових операцій із застосуванням засобів розвідки і нападу з головою видають участь в них людей з прекрасно розвиненим формальним університетським інтелектом. Наприклад, влітку 1997 року автор зустрівся з групою универсантов, що забезпечували виборчу кампанію в одному з найбільших міст Росії. Група симпатичних інтелігентів енергійно цікавилася психологічним забезпеченням політичних провокацій, диверсій, шантажу і пр. діями, яким навчають випускників зовсім інших навчальних закладів! Частина з них непогано заробляє на науковому забезпеченні радикальної анти-політики з кримінальним змістом. p> Такий виявилася, на жаль, сучасна проблема ставлення универсантов і політики! Що ж, універсанти такі ж, як усі? Чого навчали у російських університетах, до чого готували, кого виховували? Залишати все, як є? А якщо змінювати, то що? За будь-яких відповідях, розуміння і визнання політики, як науки - не за горами. (Цалобанов В.В., 1984, Панарін А.С., Ільїн А.І., 1994, Федосєєв А.А., Демидов А.І., 1995, Поздняков Е.А., 1994 і багато інших) Проблема полягає тільки в тому, хто доведе суспільству, що рішення політичних проблем досягається пошуком істини, а шукається істина не на полі бою, а в університетських аудиторіях? h2> 1.2. Призначення универсантов. Якщо не універсанти, то хто?
Для чого багато сторіч працюють університети? Чим універсанти відрізняються від випускників інших навчальних закладів? Відносини универсантов і політики дозволяють обговорити і це питання. p> Автор мав можливість брати участь у роботі "груп мозкового штурму", які були поставлені перед необхідністю вирішити фундаментальнейшие державні завдання. Це відбувалося в 1989-1996 роках в будівлях на Старій площі в Москві, на державних дачах під Москвою і т.п. Найчастіше, за посадою, домінували в роботі груп не універсанти, а випускники професійних вищих навчальних закладів. Конкретні, практичні, рішучі професіонали на "Мозкових штурмах" поводилися так, наче справа відб...
