и він бажав бути насправді [6, стр.637]. Особливістю ідеалу є те, що людина ніколи не може його досягти. Тому що при досягненні ідеалу він просто зникає і на його місці мав з'явитися інший зразок для наслідування.
Поряд з ідеалами, у людини є і антиідеалом. антиідеал - це такий зразок, на який не хоче бути схожим осіб. Ідеал і антиідеал задають простір саморозвитку людини, а так само оцінне простір для вироблення ставлення до людей.
Ідеали і антиідеалом формуються під впливом соціального середовища. Механізм їх формування залежить від стадії (рівня) розвитку людини. Так, наприклад, для молодшого підлітка в як ідеал, найчастіше, виступає конкретна людина (вчитель, герой кінофільму). Старші підлітки мають ідеалами, які формуються як синтез якостей, які характерні для різних людей. У процесі спілкування старшокласники моделюють не тільки ідеали свого власного розвитку, а й ідеальні - антіідеальние уявлення про те, з ким би їм хотілося спілкуватися, взаємодіяти, вчитися, а з ким би не хотілося. Ось ці ідеали і антиідеалом якраз і регулюють пошук партнерів по спілкуванню і процес взаємодії з іншими людьми. Вони можуть стосуватися як партнерів однієї статі, так і протилежного.
Кон І.С. пише, що для юнаків та дівчат характерна така ситуація, коли у них відсутні чіткі ідеали, але зате добре представлені антиідеалом [4]. У цьому випадку поведінка і розвиток йде від протилежного, тобто молода людина точно знає, що йому не потрібно, але не уявляє, чого ж він хоче.
У ході теоретичного аналізу, проведеного вище, ми визначили основні поняття, вивчення яких присвячена емпірична частина роботи. Звернемося до обговорення методики дослідження та отриманих результатів.
Глава 2. Зміст ідеальних і антіідеальних уявлень старшокласників про партнерів по спілкуванню протилежної статі
У цій частині роботи буде описана процедура і методика емпіричного дослідження, дана характеристика вибірки піддослідних. Основна увага приділяється обговоренню та інтерпретації отриманих результатів.
2.1 Опис методики дослідження
Як показав аналіз літератури, існують різні підходи до вивчення уявлень людей про партнерів по спілкуванню. Ми в нашому дослідженні застосовувався варіант методики Будасси, яка розроблена для вивчення самооцінки і критичності людини.
У даній методиці використовується список 54 характерологічних якостей, які були відібрані автором, як найбільш значущі, при оцінці людини (див. Додаток).
У дослідженні брало участь 30 дівчат і 28 юнаків, учнів у 10-11 класах (середній вік 15-16 років). Дослідження проводилося в 4 етапи. p> На першому етапі випробовувані малювали портрет ідеального партнера протилежної статі, з яким їм цікаво і хочеться спілкуватися. Давалася така інструкція: "Уважно прочитайте список якостей. Виберіть з них 15-20, які характеризують ваше уявлення про ідеального партнера (юнакові/дівчині), тобто про людину, з яким в...
