операції залежить від умов виконання дії, наявних у людини умінь і навичок, від готівкових інструментів і засобів здійснення дії. Операції характеризують часткову бік виконання дій, вони мало усвідомлюються або зовсім не усвідомлюються людиною, тобто це рівень автоматичних навичок. Операції можуть виникати в результаті адаптації, безпосереднього наслідування або шляхом автоматизації дій. [8]
Операція відрізняється від дії тим, що вона визначається не метою, а умовами, в яких дана мета. Способи розрізнення дій і операцій - осознаваемость і використання об'єктивних поведінкових і фізіологічних індикаторів.
Залежно від ступеня усвідомленості виділяють такі способи дії, як навички та вміння.
Навичка - дію, сформоване шляхом повторення і доведення до автоматизму. Всякий новий спосіб дії, протікаючи спочатку як деякий самостійне, розгорнуте і свідома дія, потім в результаті багаторазових повторень може здійснюватися вже в якості автоматично виконуваного компонента дії.
Розрізняються навички перцептивні, інтелектуальні і рухові.
Навичка руховий - автоматизовані впливу на зовнішній об'єкт за допомогою рухів з метою його перетворення, неодноразово здійснювалося раніше. Навичка інтелектуальний - автоматизовані прийоми, способи вирішення зустрічалися раніше розумових завдань. Навичка перцептивний - автоматизовані чуттєві відображення властивостей і характеристик добре знайомих, неодноразово сприймалися перш предметів.
У формуванні навички виділяють три основних етапи: аналітичний, синтетичний, етап автоматизації.
Для збереження навику їм слід систематично користуватися, в іншому випадку виникає деавтоматизація, коли втрачаються швидкість, легкість, плавність і інші якості, характерні для автоматизованих дій. І людині знову доводиться звертати свою увагу на кожен свій рух, свідомо контролювати спосіб його виконання.
Дуже істотне значення для правильного розуміння і раціональної організації вироблення навичок має питання про їх взаємодію. Він включає два питання - про інтерференції і перенесенні. Інтерференція - це гальмує взаємодію навичок, при якому вже сформовані навички ускладнюють утворення нових навичок, або знижують їх ефективність. Перенесення - поширення і використання навичок, сформованих в результаті виконання одних дій і видів діяльності, на інші. Для того щоб таке перенесення здійснився нормально, необхідно, щоб навик став узагальненим, універсальним, согласующимся з іншими навичками, діями і видами діяльності, доведеним до автоматизму. [6]
Уміння - освоєний суб'єктом спосіб виконання дії, що забезпечується сукупністю набутих знань і навичок. Уміння - можливість ефективно виконувати дію (діяльність) у відповідності з цілями і умовами, в яких доводиться діяти. Уміння передбачають в першу чергу екстеріорізацію. Уміння формуються шляхом вправ і створюють можливість виконання дії не тільки в звичних, але і в умовах, що змі...
