y"> Формування у студентській групі працездатності и відповідного Ставлення до навчально-виховного процесу;
забезпечення системно-цільового планування виховної роботи, Формування у студентської молоді Громадянської и СОЦІАЛЬНОЇ актівності через Залучення ее до різноманітної ДІЯЛЬНОСТІ;
активне Залучення студентов до управління навчально-виховного процесу;
виховання у студентов зацікавлення и любові до праці;
Постійна психолого-педагогічна діагностика уровня інтелектуального развития та моральної віхованості студентов, корегування виховного процесу;
Залучення до виховного процесу батьків студентов.
Виконання означенность Завдання, функцій, реалізація змісту виховної роботи в академічній групі вімагає від куратора необхідного уровня подготовки, а такоже Громадянської та моральної зрілості, любові до людей, ПЄВНЄВ знань основ педагогікі, психології та методики виховної роботи, конструктивних, організаторськіх, комунікатівніх, діагностичних та прикладними умінь.
Результатом виховної ДІЯЛЬНОСТІ куратора має буті достатній рівень віхованості студентов. Віхованість у педагогічному СЕНСІ трактують як комплексності властівість ОСОБИСТОСТІ, для Якої характерні наявність и рівень сформованості Суспільно значущих якости, что відображають мету виховання. p align="justify"> Ефективність виховання - рівень досягнутості результатів порівняно з поставленими метою у процесі Формування духовності, Суспільно значущих якости ОСОБИСТОСТІ. Адаптація, соціальна адаптація, адаптівність є предметом Дослідження багатьох авторів (А.І. Мороз, М.Г. Лукашевич, І.М. Мельникова). Смороду розглядають проблему адаптації як педагогічно керованого Явище з боці куратора. p align="justify"> Адаптуючій Вплив куратора на студента Включає Такі елєменти:
а) знайомство з особістістю, соціальнім СЕРЕДОВИЩА студента, індівідуальнімі особливая;
б) чітко сформульована педагогічна мета (Вплив на колектив, а через колектив - на особистість студента);
в) визначення змісту, Який захи засвоїті.
г) визначення методів и форми організації впліву.
д) облік результатів педагогічного впліву з метою визначення Наступний навчально-виховних ЗАХОДІВ.
Накреслюючі шляхи взаємовідносін куратор-студент в центрі уваги СОЦІАЛЬНОЇ адаптації студентської молоді до умов навчання слід поставити особистість студента з йо Складаний біосоціальною природою, з его псіхофізіологічнімі особливая, спеціфікою особістісніх проявів.
С.В. Романова у своих дослідженнях візначає, что Поняття В«кураторстваВ» з явилося за часів Виникнення Навчальних Закладів и Фактично існує весь годину у Системі віщо...
