Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Психологічні основи навчання операторів

Реферат Психологічні основи навчання операторів





класифікацій наведена на рис. 23-3. p> Всі фактори діляться на індивідуальні (суб'єктні, особисті) та групові (об'єктні):


В 

Індивідуальний (Особистий) фактор - це сукупність особливостей конкретної людини (Суб'єкта), які можуть впливати на рівень ефективності та надійності його трудової діяльності. Вплив В«індивідуального факторуВ» на професійну ефективність і надійність спостерігається тільки в конкретних умовах взаємодії опера тора з об'єктом управління або іншими фахівцями за наявності, розвитку, прояві індивідуальних особливостей, несприятливих для операторської діяльності. Причиною порушення ефективності діяльності може бути прояв небудь конкретної індивідуальної характеристики, або певної їх сукупності. br/>В 

Груповим фактором називається сукупність особливостей і можливостей людини, властивих всім операторам конкретного класу СЧМС і визначальних ергономічні властивості системи. Ергономічні властивості СЧМС і окремих її компонентів не зводяться до окремими характеристиками людини, машини і середовища - вони проявляються під час взаємодії людини і технічної системи при вирішенні певних завдань. Ці властивості відносять до віртуальної реальності з її характеристиками породжених (спроектована), актуальності та інтерактивності. Вони відображають ступінь реалізації в конкретній операторської діяльності (у її засоби, зміст, умови, організації та суб'єкті) вимог до професійно важливим для операторської діяльності якостям людини (Психологічним, фізіологічним та ін), які й визначають ефективність і надійність цієї діяльності. <В 

4. Вимоги, висунуті до професійних знань і навичкам оперативного персоналу


В· Розглядаючи діяльність оператора, можна коротко сформулювати вимоги до його професійним знанням, умінням і навичкам. Оператор повинен мати здатність: ul> прийому інформації з найменшим кількістю помилок; логічного мислення і доведення навичок мислення до суджень-інструкцій, тобто доведення навичок прийняття рішень до стереотипного рівня, до чітко виражених зв'язків "вхід-вихід"; швидко і чітко реалізувати прийняті рішення за допомогою органів управління .

Розглядаючи людини-оператора як ланка в замкнутому контурі управління, можна сформулювати завдання оператора як узгодження ланок системи управління з урахуванням можливостей і обмежень, як людини, так і техніки, що входить до систему управління. Аналіз оперативної діяльності операторів енергоустановок показав, що оператор повинен мати:

певний обсяг теоретичних знань, необхідних для розуміння оперативних ситуацій, виникають при експлуатації обладнання;

навички:

виявлення, розпізнавання та ідентифікації сигналів, p> логічного мислення, тобто навички побудови причинно-наслідкових зв'язків між тими чи іншими значеннями параметрів і становищем викона...


Назад | сторінка 4 з 9 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Фактори профілактики помилок операторської діяльності
  • Реферат на тему: Надійність людини як ланки складної технічної системи
  • Реферат на тему: Вплив трудової діяльності на організм людини, профілактика стомлення
  • Реферат на тему: Псіхічні Процеси людини-оператора: Відчуття, сприйняттів, уявлень та уявлен ...
  • Реферат на тему: Індивідуальні якості і стиль діяльності людини