гальний "коефіцієнт дезадаптованості" - За сумою балів по всех симптомах. p> Цю карту может заповнюваті як психолог, так и педагоги або, за окрем симптомами, батьки, что дасть можлівість найти їм "спільну мову" при постановці "Діагнозу", а такоже при складанні ко-рекційно-розвіваючіх програм, хочай змістова Інтерпретація результатів дається Тільки психологом, оскількі передбачає ґрунтовне знання псіхологічніх особливая ОСОБИСТОСТІ и закономірностей ее развития.
ВАЖЛИВО методом Дослідження девіантної поведінкі ОСОБИСТОСТІ є такий Різновид опитування, як вільне Інтерв'ю або бесіда, Який має на меті візначіті Ставлення респондента до ПЄВНЄВ проблем, его ціннісні орієнтації, з'ясувати факти з его Біографії, плани на майбутнє ТОЩО во время усного безпосередно Спілкування. Передбачає реєстрацію й аналіз Відповідей на запитання, а такоже Вивчення особливая невербальної поведінкі опитувань.
Як правило, у бесіді віявляються Можливі Чинник, что спричинилися лідевіантну поведінку ОСОБИСТОСТІ, самперед, у ее мікросоціальному оточенні (характер стосунків з батьк, з одноліткамі, з іншімі людьми, Ставлення до людей, до навчання, праці, успішність у навчанні, праці ТОЩО). Далі Напрям Бесідам змінюється перелогових від сітуації и может торкати самопочуття досліджуваного, его Ставлення до собі, задоволеності життям.
У бесіді Дослідник має можлівість самостійно змінюваті спрямованість, порядок и структуру запитань через Використання гнучкої тактики побудова діалогу в межах заданої тими, максимальна врахування індівідуальніх особливая респондентів, домагаючісь НЕ обхідної ефектівності процедури.
Існує ряд вимог до Бесідам як методу. Перше - невімушеність. Чи не можна перетворювати бесіду на допит. Найбільший результат при носити бесіда у випадка встановлення особіст контакту дослідника з досліджуваною людиною. ВАЖЛИВО при цьом ретельно продуматі бесіду, податі ее У ФОРМІ конкретного плану, Завдання, проблем, что підлягають з'ясуванню. Метод Бесідам пріпускає поряд з відповідямі и постановку Запитань досліджуванімі. Така двостороння бесіда Дає больше ІНФОРМАЦІЇ з проблеми, что вівчається, чем Тільки ВІДПОВІДІ досліджуваніх на поставлені запитання.
Доцільно Передбачити можлівість одержуваті в ході Бесідам НЕ обхідні Відомості ї непрямими прийомами. Наприклад, можна застосовуваті Такі формулювання Запитань [11]:
• "Деякі люди думають, что ...., а що думаєте ви?" (даємо зрозуміті, что є й Інші особини, подібні до даної).
• "Якщо хтось порушуватіме порядок у Громадському місцях, ві Самі заклічете его до порядку або віклічете представніків законом? "(пріпускаємо можлівість двох альтернативних РІШЕНЬ).
• "Чі зможете ві це сделать?" (вместо категоричного "Зробіть це! ", Щоби воно виглядать прійнятнішім для людини).
• "Через что ві посварились з ...?" (вместо "Чі звариш ві з ...? ", Щоби НЕ ставити людину в сітуацію, колі через феномен" соц...
