ни, переклавші на школу, трудовий колектив, Громадські організації. Принижене роли родини принесло Великі ВТРАТИ, в основному морального порядку, альо Які Згідно Обернувся великими ВТРАТИ в трудовому и Суспільно-соціальному жітті. p> Соціалізація ОСОБИСТОСТІ пріпускає, что об'єктом Дослідження є не одна чи декілька, а весь комплекс Суспільно значимих якости людини в їхній тісній Єдності и взаємодії. Смороду охоплюють усю сукупність рис свідомості и поведінкі: знання, переконаність, працьовитість, культуру, віхованість, Прагнення жити за законами краси, фізічну підготовку, и т.д. p> Соціалізація ОСОБИСТОСТІ ПОЧИНАЄТЬСЯ з дерло років ЖИТТЯ І закінчується періодом громадської зрілості людини, хочай, зрозуміло, Повноваження, права й обов'язки, набуті нею, не говорять про ті, что процес соціалізації Цілком завершень: за Деякі аспекти ВІН продовжується все життя. p> Для успішної соціалізації, по Д. Смелзеру, Необхідна дія трьох Фактів: сподівання, зміна поведінкі и Прагнення відповідаті ЦІМ сподіванням. Процес Формування, на его мнение, відбувається на трьох різніх стадіях:
1) стадії наслідування и копіювання дітьми поведінкі дорослих;
2) ігрової стадії, коли діти усвідомлюють поведінку як Виконання роли, 3) стадії групових ігор, на якій діти учаться розуміті, что от них чекає Ціла група людей. p> Французький психолог Ж. Піаже, зберігаючі ідею різніх стадій у розвітку ОСОБИСТОСТІ, наголошує на розвітку пізнавальних структур індівіда и їхній наступній перебудові в залежності від досвіду и СОЦІАЛЬНОЇ взаємодії. Ці стадії переміняють одна іншу у візначеній послідовності: сенсорно-моторна (від народження до 2 років), операційна (від 2 до 7), стадія конкретних операцій (з 7 до 11), стадія формальних операцій (з 12 до 15). Багатая псіхологів и соціологів підкреслюють, что процес соціалізації продовжується ПРОТЯГ Усього життя людини, и стверджують, что соціалізація дорослих відрізняється від соціалізації дітей декількома моментами. Соціалізація дорослих скоріше змінює зовнішню поведінку, у тієї годину як соціалізація дітей формує ціннісні орієнтації. Соціалізація дорослих розрахована на ті, щоб Допомогті людіні набути візначені навички, соціалізація в дітінстві в більшій мірі має Справу з мотівацією поведінкі. p> Соціалізація винна почінатіся в дітінстві, колі пріблізно на 70% формується Людський особистість. Варто запізнітіся, як почнут необоротні процеси. У дітінстві закладається фундамент соціалізації, и в тоже годину це самий незахіщеній ее етап. Діти ізольовані від Суспільства, у соціальному плані програють, хочай багатая дорослі Свідомо шукають самітності й ізоляції, щоб віддаватіся заглібленім міркуванням и спогляданню. Частіше коли дорослі потрапляють в ізоляцію мимо своєї Волі и На тривалий Термін, смороду духовно и соціально НЕ гинут. Навпроти, переборюючі труднощі, смороду розвівають свою особистість, пізнають у Собі Нові Грані. p> прото головного мі не назвали - Виконання СОЦІАЛЬНИХ ролей. Діти - єдина ка...
