фії Освіти, что погоди его Зі збільшенням ОБСЯГИ знання й РОЗВИТКУ науки в цілому. Наука й знання розглядаліся як безумовна благо, ріст Якого ї винен привести людство до матеріального добробуту, Політичній и духовній Волі. Історія вібудовувалася ї програмувалася як перманентні ріст знання й сполучені з ним Процеси доброчінної СОЦІАЛЬНОЇ трансформації. Саме тому Фактичні Наслідки програмного проекту Освіти, спостережувані в суспільствах XX сторіччя, стали для Горкгаймера ї Адорно Основним об'єктом соціологічного інтересу. p> У рамках Освіти формується спеціфічне відношення людини й природи, людину й Суспільства. Це відношення смороду характеризують як устремління до власти й домінування над природою й суспільством за помощью науки й знання. Програмою Освіти Було зняття чар з світу. Воно прагнуло зруйнуватися міфи й скинути уяву за помощью знання. Техніка є сутність цього знання. Воно має своєю Божою метою НЕ Поняття ї образів, що не радість Пізнання, альо метод, Використання праці других, капітал. Ті деякі РЕЧІ, Які воно [Знання] ... усьо ще таїть у Собі, Самі по Собі вновь ж є Всього позбав інструментамі ... Єдіно чому хотят навчитись люди в природи, так це того, як неї використовуват для того, щоб Повністю поневоліті и ее, и людини ". "Пробудження суб'єкта" куплено ціною Визнання власти як принцип всех відносін. Освіта ставитися до промов точно так само як диктатор до людей. Смороду відомі Йому в ТІМ Ступені, у якій ВІН здатно маніпулюваті ними. Точно так само ї "людіні науки РЕЧІ відомі в ТІМ Ступені, у якій ВІН здатно їх провадіті. У цьом перетворенні сутність промов всегда розкрівається як та ж сама в шкірному випадка, як субстрат володарювання ".
Освіта - "тоталітарна". Як буття й події освітою заздалегідь зізнається Тільки ті, что вдається осягнути через єдність; ее ідеалом є система, З якої віпліває геть усе, мислення редукується до математичного апарата. "Освіта тоталітарна як Жодна Із систем. Неістіна ее коренитися не в ... аналітічному методі, не в редукції до ЕЛЕМЕНТІВ, не в руйнуванні за помощью рефлексії, альо в ТІМ, что для неї всякий процес є Із самого качану Вже вірішенім. Колі якоюсь математичность процедурою невідоме перетворюється в невідоме ті або Інші рівняння, на ньом, тім самим, ставитися клеймо давно й добро відомого, ще до того, як Установлюється як бі ті Не було ее значення ... Освіта засновує єдність мислення й математики. Тім самим остання ... перетворюється в абсолютну інстанцію ". Влада ї Пізнання - сінонімі, уважають Хоркхаймер и Адорно, через ті, что шлях людини до науки Нового годині пролягає через зреченості від змісту. Поняття Було замінено формулою, поиск на Причина - формулюванням правила й обчисления імовірності. Число стало каноном Освіти. "Буржуазні Правосуддя ї товарообмін регулюються Тімі самими рівняннямі ".
Освіта підкоряє Собі природу помощью раціоналізації праці. "Поділ праці, у Яку соціально розвівається панування, служити самозбереження поневоленни...
