і генна інженерія), наука про космос, екологія та океанологія. Основним принципом розвитку цього суспільства стає зростання, але обмежений і збалансований.
У суспільстві "третьої хвилі" виробництво в його традиційному розумінні займає все меншу кількість робочого часу в межах заводських цехів. Тим часом виникає феномен, при якому виробництво поширюється за межі підприємства завдяки створенню умов для домашньої (Home based) роботи, що виконується у вільний час. Остання все частіше відбувається під впливом нематеріальних стимулів, аж ніяк не характерних для традиційного праці "Індустріального суспільства". p> Відповідно до вищезгаданих принципами нового суспільства відбувається перебудова діяльності у сфері освіти та культури (установи освіти і культури в "індустріальному" суспільстві, вважає Тоффлер, були побудовані за типом фабрики і відповідно массовізіровани). Таким чином, змінюються всі сторони життя суспільства.
З середини 60-х і до кінця 70-х років відбувалося найбільш кардинальне видозміна інформаційно-обчислювальної техніки (у бік колосального поліпшення самих різних її показників: підвищення продуктивності, зменшення витрат, мікромініатюрізациі елементної бази тощо), величезне розширення сфер і можливостей її застосування в суспільстві, зміна форм взаємодії людини з інформаційними засобами. Новий "інформаційний вибух "назрівав.
З початку 80-х років виникли нові концепції історичного розвитку - Концепції "інформаційного" суспільства. Дж. Несбітт, керівник національної програми "інформаційного суспільства" Японії І. Масуда, ряд інших дослідників сформулювали концептуальне обгрунтування вищевказаної теорії еволюції соціуму.
З точки зору творців концепції "інформаційного суспільства ", останнє почало формуватися ще в 50-х роках. І сьогодні це суспільство не якийсь віддалений ідеал, а реальність, в яку ми вже занурені. "Інформаційне суспільство" характеризується комп'ютеризацією самих різних областей соціального життя, появою нових інформаційних технологій і нових видів діяльності. На всі ці риси нової економічної реальності вказує Дж. Несбітт. "Реальне збільшення, - пише він, - мало місце в інформаційних заняттях. У 1950 р. тільки 17 відсотків з нас працювало у сфері інформаційного праці. Тепер 60% зайнятих має справу з інформацією - в якості програмістів, вчителів, клерків, секретарів, рахункових працівників, маклерів, менеджерів, працівників сфери страхування, чиновників, юристів, банкірів, технічних фахівців. До того ж багато працівників виконують інформаційну роботу в компаніях, займаються виробництвом. Більшість американців витрачає свій час, створюючи, зберігаючи або розподіляючи інформацію ".
Звідси Несбітт робить далекоглядний висновок про основне, стратегічному ресурсі суспільства сьогодення і особливо майбутнього. Таким стратегічним ресурсом, підкреслює він, є інформація. Ресурси не єдиним, але найбільш важливим.
Таким чином, до середини 80-х років у рамках розр...
