y"> В· Цілеспрямованість, наполегливість та імпульсивність,
В· Нестійкість може змінитися апатією, відсутність прагнень і бажань що-небудь робити,
В· Підвищена самовпевненість, безапеляційність в думках швидко змінюється ранимою і невпевненістю в собі;
В· Потреба у спілкуванні змінюється бажанням усамітнитися;
В· Розбещеність в поведінці часом поєднується з сором'язливістю;
В· Романтичні настрої нерідко межують з цинізмом, ощадливістю;
В· Ніжність, ласкавість бувають на тлі недитячою жорстокості.
Характерною рисою цього віку є допитливість, допитливість розуму, прагнення до пізнання та інформації, підліток прагне оволодіти якомога більшою кількістю знань, але, не звертаючи деколи уваги, що знання треба систематизувати.
Стенлі Холл (американський психолог, експериментатор) назвав підлітковий період періодом В«Бурі і натискуВ». Так як в цей період в особистості підлітка співіснують прямо протилежні потреби та риси. Сьогодні дівчинка-підліток скромно сидить зі своїми родичами і міркує про чесноти. А вже завтра, зобразивши на обличчі бойове розфарбовування і проколів вухо десятком сережок, піде на нічну дискотеку, заявивши, що В«в житті треба випробувати всеВ». Адже нічого особливого (з погляду дитини) не сталося: вона просто змінила думку. [12; 3]
Як правило, підлітки направляють розумову діяльність на ту сферу, яка найбільше їх захоплює. Проте інтереси нестійкі. Місяць позаймавшись плаванням, підліток раптом заявить, що він пацифіст, що вбивати кого б то не було - страшний гріх. І тому захопиться з тим же азартом комп'ютерними іграми. Конкретне, образне мислення, характерне для дітей, у підлітковому віці все більше поступається місце абстрактного, стає більш самостійним, активним, творчим. Ці особливості важливо враховувати, оскільки вони впливають на якість одержуваного загальної та професійної освіти, на засвоєння основних практичних навичок, визначених стереотипів поведінки, способу життя. Підлітки, в порівнянні з дітьми, більш цілеспрямовані, наполегливі. Однак прояви цих якостей часто бувають односторонніми. Становлення характеру, перехід від опікуваного дорослими дитинства до самостійності - все це оголює і загострює слабкі сторони особистості підлітка, робить її особливо вразливою і чутливою до несприятливих впливів середовища. Від семи до дванадцяти років ускладнюються механізми суб'єктивних емоційних переживань, зростає роль таких явищ, як страх і підвищена збудливість. У старшому підлітковому віці настрій стає стійкішим, емоційні реакції - більш диференційованими, хоча можуть зб...
