едерації;
цілеспрямована робота по зміцненню морально-психологічного стану та військової дисципліни військовослужбовців, створення умов для підтримки психічного здоров'я військовослужбовців;
вдосконалення військово-соціальної роботи, правового виховання, культурно-дозвільної роботи, системи військово-соціологічних досліджень, вдосконалення забезпечення військ (сил) технічними засобами виховання, наукове та методичне забезпечення виховної роботи;
розвиток засобів масової інформації Збройних Сил;
вдосконалення системи морально-психологічного забезпечення бойової та мобілізаційної готовності, підготовки та застосування Збройних Сил;
розширення зв'язків з громадськими та релігійними об'єднаннями в інтересах виховання військовослужбовців;
вдосконалення складу і системи управління органами виховної роботи, системи підготовки, професійної перепідготовки і підвищення кваліфікації, підбору і розстановки кадрів органів виховної роботи та інформаційних структур.
Таким чином, у Збройних силах Російської Федерації склалася струнка система комплексного підходу до виховання воїнів. Вона включає в себе: суб'єкти та об'єкти виховання, його цілі, завдання, зміст, принципи, методи, форми і засоби. br/>
1.3 Особливості комплексного підходу у вихованні військовослужбовців
Характерною особливістю російської державності в даний час є глобальний перетворюючі процес, що охопив всі складові частини виховної системи суспільства та його ВС. Результати дослідження свідчать, що ефективність системи виховання в значній мірі залежить від її правильного і наукового розуміння в сучасних умовах. Наукове розуміння даного педагогічного явища, у свою чергу, є теоретичною передумовою для конструктивної організаційної та методичної діяльності різних категорій армійських і флотських вихователів у частинах і на кораблях в сучасних умовах вимагає наукове розуміння комплексної системи виховання військовослужбовців, в єдності та узгодженості всіх структурних елементів. В основу вирішення даної теоретичної задачі були покладені вимоги методологічних принципів: соціально-особистісної-діяльнісної концепції виховання, факторний і системності виховання. p align="justify"> Вивчення та аналіз літератури, узагальнення різноманітних визначень дають підставу зробити висновок, що комплексний підхід у вихованні підрозділі - це цілісна сукупність взаємопов'язаних і взаємодіючих елементів, що володіє інтегративними якостями і виконує певні функції по відношенню до зовнішнього середовища та її складовим частинам. В узагальненому вигляді основні ознаки системи можна представити таким чином:
. Компонентний склад;
. Організація та утримання;
. Структура;
. Ме...
