гії та фізики, а й на технічних науках).
Цільова інтегративність. Взаємодія наукових дисциплін різного циклу і профілю здійснюється для реалізації цільової установки, що відповідає певній науці (наприклад, кібернетика об'єднує не тільки математику чи біологію, але і теорію систем, методологію управління, соціологію та ін.)
Проблемна інтегративність. Взаємозв'язок різних напрямків наукового знання відбувається в процесі вирішення конкретної проблеми; ступінь інтегративності є функцією її рівня - від локального до глобального (наприклад, вирішення глобальної екологічної проблеми вимагає В«ЗадіянняВ» всіх областей природознавства, технікознанія і людинознавства). p> Ці тенденції в науці корелюються і з її функціями. Відзначається кілька функцій науки. Виділимо деякі з них, а саме: дослідна, навчальна, комунікаційна, соціокультурна і світоглядна.
Дослідницька функція. Наука, вивчаючи конкретну реальність, відкриває її нові сторони і якості, виявляє все більш ефективні методи пізнання та ін Мета наукового дослідження - аналіз закономірностей об'єктивної реальності.
Навчальна функція. В її рамках здійснюється відтворення наукового знання - передача наукових уявлень від однієї дослідницької системи до іншої. Це здійснюється в процесі підготовки наукових кадрів (через систему освіти, наукові школи тощо), що забезпечує преемственной розвитку науки, а також формування нових наукових традицій.
Комунікативна функція. Це - процес обміну інформацією між членами наукового співтовариства, що включає публікації, проведення конференцій, дискусій та ін У результаті зміцнюється взаємозв'язок наукового співтовариства, підвищується інформованість і ефективність науково-дослідної діяльності.
Соціокультурна функція. Наука - один з базових елементів культури, складових основу цивілізації. Рівень і характер розвитку науки є істотним чинником, фіксуючим статус соціуму в динаміці історичного процесу. Розвиток науки - критерій позитивного динамізму цивілізації.
Світоглядна функція. Сукупна розвиток науки формує підстави наукового світогляду, тобто систему принципів, переконань і уявлень, що визначають цілісний підхід до об'єктивної реальності. У гранично узагальненій формі науковий світогляд пов'язується з раціональним ставленням людини (суб'єкта) до природи (об'єкту).
На різних етапах розвитку соціуму домінували ті чи інші функції науки. Скажімо, в античний період акцент ставився на її світоглядних функціях (Стихійно діалектична форма світогляду); в середньовічний період - навчальної функції (у цей період наука концентрувалася переважно в університетах); в умовах Нового часу - розвивалася дослідницька функція науки (становлення сучасного типу наукового знання).
До XIX в. розвиток науки носило переважно іманентний характер, не надаючи істотного впливу на соціокультурні процеси ре...
