безпосереднього спілкування зі слухачем. На відміну від психолінгвістики, теорія мовних актів базується переважно на даних уявного експерименту. Одиничний акт представляється у теорія мовних актів як три-ступеневу освіту. У відношенні до використовуваних в його ході мовних засобів він виступає як локутівний акт. У його ставленні до манифестируемом цілі і ряду умов його здійснення він виступає як іллокутівний акт (питання, відповідь, інформування, запевнення, незнання та ін.) У відношенні до своїх результатів мовної акт виступає як перлокутивний акт, який, не перебуваючи в необхідного зв'язку з змістом висловлювання, впливає на вчинки людей через вказівку на можливі післядії мовних і немовних вчинків. p align="justify"> Серль вважає, що "акти складають істота мовного спілкування" [2.2 С.153]. У своїй роботі "Що таке мовний акт?" Дж.Серль говорить про іллокутівной акті, поняття якого вперше ввів в лінгвістику Джон Остін. При висловленні говорить приводить в рух мовний апарат, вимовляє звуки. У той же час він здійснює інші акти: інформує слухають або викликає у них роздратування або нудьгу. Він також здійснює акти, що складаються у згадуванні тих чи інших осіб, місць і т.п. Крім того, він висловлює твердження або задає питання, віддає команду або доповідає, вітає або попереджає, тобто здійснює один з іллокутівних актів. Насамперед, Остін зауважив, що в мові існують дієслова, які, якщо поставити їх в позицію 1-го особи од. числа, анулюють значення істинності всього пропозиції (тобто пропозиція перестає бути істинним або хибним), а замість цього самі здійснюють дію. Це такі дієслова як "наполягати", "вітати", "стверджувати", "попереджати", "помічати", "описувати", "викладати", констатувати та інші. У таких реченнях як "Оголошую засідання відкритим" або "Вітаю вас, пане професоре" немає опису реальності, але є сама реальність, саме життя. Оголошуючи засідання відкритим, голова самими цими словами оголошує засідання відкритим. І людина, вимовляючи пропозицію, самим фактом проголошення його вітає професора. Пропозиції з такими дієсловами були названі перформативними, або просто мовними актами, щоб відрізнити їх від звичайних пропозицій, що описують реальність, таких як "хлопчик пішов до школи" або "мама приготувала обід". Мовний акт може бути як прямим, так і непрямим. Цікаві приклади непрямих мовленнєвих актів наводить американський аналітик Дж.Серль: "Чи повинні ви продовжувати так барабанити?" Тут під виглядом питання мовець здійснює мовленнєвий акт прохання не барабанити. Або: "Якби ви зараз пішли, це нікого не образило б". Тут мовець пом'якшує мовленнєвий акт, який в прямому варіанті звучав би як "Негайно йдіть!". У 1960-ті роки було висловлено припущення, так звана перформативна гіпотеза, відповідно до якого всі дієслова є потенційно перформативними і всі пропозиції являють собою потенційні мовні акти. Відповідно до цієї гіпотези "безневинне" пропозицію "Хлопчик пішов до школи" має мовчазний гл...
