взаємопов'язане з іншими формами духовного життя суспільства і соціально-економічними умовами. Залежно від конкретно-історичний умов актуалізується та чи інша сторона впливу мистецтва на суспільство і людину.
2. Взаємозв'язок мистецтва та інших форм ціннісної свідомості
Окремі науки і галузі духовної та практичної діяльності освоюють різні аспекти світу, дозволяють сформуватися і здійснитися тим чи іншим сторонам особистості. Мистецтво ж - гарант сприйняття світу в його цілісності, зберігач цілісності особистості, цілісності культури і життєвого досвіду людства. Виховання завжди розуміється як пасивне сприйняття індивідом зовнішнього впливу. Однак виховання є і самовихованням, тобто процесом, не тільки ззовні йде, а й всередину направляється самою особистістю.
Тільки з урахуванням цих моментів модно осягнути гедоністське і естетичне початку в мистецтві як неодмінні його сутнісні функції. Їх можна зрозуміти, не визнавши самоцінності особистості і ролі мистецтва у впливі не тільки на діяльність суб'єкта зовні, але і на діяльність з конструювання власної особистості. Таким чином, мистецтво - образна модель людської життєдіяльності. В«ДублюючиВ» обидва типи діяльності людини (усередину і зовні), воно відтворює особистість у всій її багатогранності та цілісності, впливає на всю структуру свідомості і діяльності людини, взаємодіючи з його життєвим і художнім досвідом.
Це всесвітньо-історичне призначення мистецтва викликає до життя його поліфункціональність, забезпечує його необхідність на всіх етапах розвитку людства, незважаючи на те, що майже кожна з функцій художньої творчості є В«дублеромВ» тієї чи іншої форми діяльності: існує наука, познающая світ, а й мистецтво - Пізнання, є педагогіка, але і мистецтво - виховання, існують природні мови і сучасні засоби масової інформації, а й мистецтво - мова і засіб інформації, праця є головною формою прояву діяльної сутності людини. Ще в давнину було помічено, що мистецтво В«повчає, розважаючиВ». Через естетичний вплив і насолоду, одержуване людиною в процесі художньої творчості і сприйняття мистецтва, здійснюється і його виховний вплив, та інформування, і пізнання, і передача досвіду та аналіз стану світу, передбачення і вселяє вплив. Коли в силу тих чи інших історичних обставин мистецтво зосереджується тільки на самоцінності особистості, виникає В«мистецтво для мистецтваВ». Воно визнає за особистістю її самоцінність, однак не враховує важливість її включеності в систему суспільних зв'язків. Настільки ж односторонньо розглядати особистість тільки з точки зору суспільного функціонування, забуваючи про її самоцінності, про її власні потреби. Необхідно брати до уваги не тільки суспільну відповідальність людини перед історією, а й відповідальність суспільства в цілому і мистецтва як одного з інститутів суспільства за долю і щастя особистості. Мистецтво - образна модель людської життєдіяльності. В«ДублюючиВ» обидва типи...
