діти уважно слухали. Дітям дуже подобалося. Вони не завжди вгадували але у дітей 3-х років до кінця заняття почало виходити. Їм було весело. /Td>
Педагог різними способами привертала увагу дітей своїм заняттям. І це в неї виходило. /Td>
16.02.2011
середу.
Заняття № 3. Аплікація В«Кульки котяться по доріжці В». (Варіант В«Овочі (фрукти) лежать на круглому підносіВ»)
Програмне зміст : знайомити дітей з предметами круглої форми. Спонукати обводити форму по контуру пальцями однієї й іншої руки, називаючи її (круглий кульку, яблуко, мандарин.)
Вчити прийомами наклеювання (Намазувати клеєм зворотну сторону деталі, брати на кисть трохи клею, працювати на клейонці, притискати зображення до паперу серветкою і всій долонею). /Td>
Малюки розглядали предмети з величезним інтересом, змінювалися між собою предметами. Старанно наклеювали їх на папір. /Td>
Вихователь розповідала дітям про предметі, що можна робити з цим предметом. Весь час говорила показуючи: В«Яблуко. Дивіться, діти, - це яблуко. Воно яке? Кругле, червоне яблуко. Зараз ми наклеїв його на папір В». /Td>
17.02 2011
четвер
Заняття № 4. Аплікація: «гзнобарвні вогники в будиночках В». Програмне зміст :
Вчити дітей наклеювати зображення круглої форми, уточнювати назву форми. Вчити чергувати гуртки за кольором. Вправляти в акуратному наклеюванні. Закріплювати знання кольорів (червоний, жовтий, зелений, синій). /Td>
Малюки уважно розглядали гуртки, повторюючи за вихователем називали кольору. Робили аплікацію схожу з роботою вихователя. /Td>
Вихователь дала кожній дитині по 4 різних кружечка. Зробивши свою аплікацію для прикладу, вона показувала дітям, як повинна виглядати робота. /Td>
18.02.2011
п'ятницю
Заняття № 5. Музика. Гра В«Звучав скринька В».
Мета: Вивчення особливостей музичного звукового досвіду дітей.
Музичні інструменти: Дзвіночок, бубон, трикутник, тарілочки, маракаси, дерев'яні коробочки. p> Організація: дітям заздалегідь демонструють музичні інструменти. Потім педагог приховано витягує музичні звуки і просить дітей вгадати, який інструмент прозвучав (Можливий показ інструментів дітьми, для цього розташуйте додаткових їх комплект на столі перед В«звучним скринькоюВ»). /Td>
Діти довго розглядали предмети, тримали в руках, крутили. Сміялися. Потім з викладачем станцювали танець. Коли після того як педагог показував предмети, називав їх, він просив дітей повторити. /Td>
Педагог повинен був звернути увагу на реакцію дітей, їхні відповіді, характер утруднень. Якщо діти не змогли відповісти, педагог їм допомагав. /Td>
21.02.2011
понеділок.
Заняття № 6.
Малювання В«Йде дощВ».
Програмне зміст :
Вчити дітей передавати в малюнку враження від навколишнього життя, бачити в малюнку образ явища. Закріпити вміння малювати короткі штрихи і лінії, правильно тримати олівець, розвивати бажання малювати.
Малюки із задоволенням поставилися до такого заняття. В усіх вийшли прекрасні малюнки. /Td>
Завдання вихователя була в тому, щоб виявити цікавість дітей, щоб діти раділи отриманому результату. Заняття пройшло на відмінно. /Td>
22.02.2011
вівторок
Заняття № 7. p> Музика. Гра В«Лялька спить - лялька танцює В». Програмне зміст : дітям пропонують прослухати контрастні за характером музичні твори (колискова і танечна). Після прослуховування педагог пропонує вибрати ігрову дію з лялькою під музику (Покачати ляльку або показати, як лялька танцює). /Td>
Діти поставилися до цього заняття дуже емоційно. Вони грали з ляльками, повторювали дії за вихователем. /Td>
Мета педагога - виявити особливості емоційної реакції дітей на музику. /Td>
23.02.2011
середу
Вихідний
24.02.2011
четвер.
Заняття № 8. Ліплення В«КренделькиВ». Програмне зміст : Закріплювати прийом розкочування пластиліну прямими рухами долонь. Вчити дітей по-різному згортати вийшла ковбаску. Формувати вміння розглядати роботи, виділяти схожість і відмінності, помічати різноманітність створених зображень.
Майже у всіх діт...
