.
Вихователь пояснювала як потрібно грати, називала чітко і по багато разів слово МАШИНКА. В«Їде по килимку МАШИНКА В». /Td>
9.15
Уля грала з вихователем.
Почали підходити діти і Уля показувала машинку, яку тримала в руках і говорила В«БІ-БІ-КАВ»
Вихователь спостерігала. /Td>
9.20
Уля підійшла до шафки і поклала машинку. Стояла і розглядала всі. /Td>
До Уле підійшла дівчинка з лялькою і почала демонструвати, показувати.
Ольга Василівна в цей час допомагала іншим дітям, організовувала заняття.
9.25
Уля почала грати з тією дівчинкою, дістала посудку.
Дівчатка не сварилися, не відібрали один у одного нічого.
Вихователька відстежувала, щоб ніхто не бився, не бігав, і готувала до заняття стіл.
9.30
Уля годувала ляльку, а дівчинка щось шукала в шафці.
До них підійшла ще одна дівчинка- Оля. Але вони її відштовхнули. /Td>
Ольга Василівна тут же підійшла і почала пояснювати, що потрібно грати дружно. Але дівчатка так Олю і не прийняли. Тоді вихователь початку відволікати Олю показувати інші іграшки та демонструвати їх. /Td>
9.35
Уля взяла м'ячик.
Почала кидати мені. /Td>
Я стала з нею грати, ми кидали один одному м'ячик.
9.40
Уля втекла з м'ячиком і почала кидати Дімі. /Td>
Діма не став грати з Вулик. /Td>
Вихователь покликала 5-х дітей, іонії малювали малюнок В«ДощВ».
9.45
Уля підбігла до столика і почала розглядати як малюють діти.
З дітьми не грала.
Ольга Василівна сказала Уле, В«Подивися як дітки малюють, зараз скоро ти будеш малювати.В» /Td>
9.50
Після того як кілька дітей намалювали, села малювати Уля.
Вона розглядала малюнки, і взяла пензлик.
Вихователь почала пояснювати, як малювати В«ДощВ». /Td>
9.55
Уля малювала.
-// -// -// -// -
Вихователь уважно дивилася і підказувала.
10.00
Уля разом з іншими дітьми продовжила грати.
Уля грала з лялькою.
Вихователь розвішувала малюнки. /Td>
Під час практики я вела щоденник, в якому зазначала заняття, що проводяться щодня.
Дата
Зміст завдання
Особливості поведінки дітей
Аналіз виховних прийомів.
14.02.2011
понеділок
Заняття № 1. Ліплення. p> Програмне зміст : вчити дітей відщипувати невеликі грудочки пластиліну, розгортати їх між долонями прямими рухами. Вчити працювати акуратно, класти готові вироби на дошку. Розвивати бажання ліпити. /Td>
Діти з задоволенням ліпили, раділи між собою, переглядалися. Показували зроблене один одному. /Td>
Перед заняттями Ольга Василівна спочатку розповіла, що робитимуть діти, як це цікаво. Спочатку вихователь зліпила все сама, діти з подивом дивилися і їм не терпілося зліпити теж саме. /Td>
15.02.2011
вівторок
Заняття № 2. Музика. p> Програмне зміст: вивчення особливостей немузичного звукового досвіду дітей 2-го і 3-го року життя.
Обладнання: Листи паперу різної якості, 2 кришталеві чарки, кришки від каструль, баночка з вітамінами або горохом, баночка з будь-якою крупою.
Організація: приготовані предмети показують дітям заздалегідь. Потім педагог ховає предмети; можна також попросити дітей закрити очі або відвернутися від столу на якому розташовані предмети. Педагог, витягуючи звуки з предметів, задає дітям питання: В«Вгадайте, що звучить? В».
Спочатку ...
