х систем і комплексів; використання експертних систем і систем підтримки прийняття рішень; освоєння інформаційних технологій з орієнтацією на подальше застосування у професійній діяльності; використання інформаційних технологій в якості дидактичного кошти і для моделювання різних об'єктів і процесів; підвищення творчої складової навчальної та дослідницької діяльності.
Найважливіші завдання інформатизації освіти:
) підвищення якості підготовки фахівців на основі використання в навчальному процесі сучасних інформаційних технологій;
) застосування активних методів навчання, підвищення творчої та інтелектуальної складових навчальної діяльності;
) інтеграція різних видів освітньої діяльності (навчальної, дослідницької і т.д.);
) адаптація інформаційних технологій навчання до індивідуальних особливостей учня;
) розробка нових інформаційних технологій навчання, що сприяють активізації пізнавальної діяльності учня і підвищенню мотивації на освоєння засобів і методів інформатики для ефективного застосування в професійній діяльності;
) забезпечення безперервності і наступності у навчанні;
) розробка інформаційних технологій дистанційного навчання;
) вдосконалення програмно-методичного забезпечення навчального процесу;
) впровадження інформаційних технологій навчання в процес спеціальної професійної підготовки фахівців різного профілю.
Однією з найважливіших завдань інформатизації освіти є формування інформаційної культури фахівця, рівень сформованості якої визначається, по-перше, знаннями про інформацію, інформаційні процеси, моделях і технологіях, по-друге, вміннями та навичками застосування засобів і методів обробки та аналізу інформації в різних видах діяльності, по-третє, умінням використовувати сучасні інформаційні технології в професійній (освітньої) діяльності; по-четверте, світоглядним баченням навколишнього світу як відкритої інформаційної системи.
Використання інформаційних технологій в системі освіти сприяло створенню "комп'ютерної методології навчання", яка орієнтована на застосування в навчальному процесі таких методів, як комп'ютерне моделювання навчально-пізнавальної діяльності, метод інформування, програмування навчальної діяльності, асоціативний метод , метод тестування, ігровий метод активного навчання, метод проектів, метод В«не поставлених завдань, метод ситуаційного моделювання та ін
Застосування комп'ютерної методології навчання орієнтовано в першу чергу на інтеграцію всіх видів навчальної діяльності та підготовку суб'єктів освітнього процесу до життєдіяльності в умовах інформаційного суспільства.
ВИСНОВОК
Наведений вище систе...
