омості, на підставі якої виставляється підсумкова оцінка за роботу з модулем. p align="justify"> Незважаючи на безліч вище викладених достоїнств, модульна технологія має і ряд складнощів у застосуванні. Її використання вимагає великої роботи з розробки модульних програм, інструкцій, нових навчальних і методичних посібників. p align="justify"> Основна ідея - учень повинен вчитися сам.
Модуль - це цільовий функціональний вузол, в який об'єднані навчальний зміст і технологію оволодіння ним.
Комплексна дидактична мета формулюється для окремої теми.
Інтегруюча дидактична мета формулюється для окремого уроку.
Навчальні елементи - етапи уроку, чи це послідовні кроки, алгоритм роботи учнів, з яким школяр працює безпосередньо.
Приватні дидактичні цілі розробляються для кожного навчального елемента.
Структура модульної програми.
Модуль 1го порядку навчальний елемент
го порядку (урок)
го порядку (тема)
го порядку (зміст курсу)
го порядку (навчальний предмет).
Типи навчальних елементів.
модульне навчання
Типізація УЕ на основі носія навчальної інформації
Навчальний елемент (УЕ) Носій навчальної інформацііУказанія учневі до прімененіюТекстовой Підручник, додаткова література, матеріали періодичної печатіПрочітай, виділи головне, скласти конспект, ЛОК, таблицю, план і тд.Картографіческій Атлас, настінні карти, плани, картосхемиОпределі, встанови, виміряй, порівняй, склади характерістікуТаблічний Графіки, таблиці, блок-діаграммиОпределі, порівняй, опиши динаміку зміни і тдІллюстратівний Фото, малюнки, репродукцііОпределі, що зображено, склади розповідь, опиши і тдСловесний Учитель, доповідач, лекторПослушай і виконай завдання: відповідай на запитання, склади список питань, склади план, ЛОК, конспект і тдКомпьютерний Бази даних, мультимедійні засоби обученіяПрочітай файл, познайомся з картою, виконай тест, практичну роботу і пр.Аудіовізуальний Відео, кіно, слайди, записи, діскіОтветь на запитання, склади свій комментарійНатурний Географічні об'єкти та явища на местностіНаучісь визначати, зарисуйся, склади схему, познайомся, завмер і тдСмешанний Кілька носіїв інформацііРазнообразние
2. Завдання учня і вчителя при роботі з модулем
Завдання учня при роботі з модулем:
Учень має у себе інструкцію, в якій визначені:
мети засвоєння модуля (уроки) і кожного УЕ;
завдання для виконання різного складності;
матеріали для роботи (посилання на джерела, додатки);
