льнення і повторення всієї інформації модуля. Повторюваний матеріал може бути представлений у формі концентрованого тексту, опорного конспекту, блок - схеми, таблиць, графіків і т. д.
Контролюючий - УЕ-К - завжди займає останнє місце і реалізує функцію підсумкового контролю. Проводиться з метою визначення якості засвоєння матеріалу та досягнення навчальних цілей, представлених у блоці УЕ-0. Підсумковий контроль може одночасно виконувати функції вступного, якщо в ньому містяться опорні знання наступного модуля.
Кожен навчальний модуль складається з різної кількості годин. Це залежить від годин, відведених у навчальній програмі на тему, блок тим, розділ. Оптимальним є модуль з 7-10 годин, в якому цільовий і контролюючий блок зазвичай займають по одній годині. p align="justify"> Попередня робота вчителя з конструювання всього навчального модуля передбачає:
- Виявлення обов'язкових умінь, навичок учнів, засвоєння яких визначено програмою;
- Вивчення всього змісту навчального матеріалу з даного
- модулю;
Вичленовування ключових понять, що несуть основне смислове
навантаження з даного модуля;
Складання опорних схем по всій темі (на основі ключових
понять);
Підбір тестових завдань по всьому змісту навчального
матеріалу;
Складання блоків питань і завдань по всьому змісту
навчального матеріалу;
Розробку діалогічного частини (продумується організація
уроків, за змістом розробляються завдання різних рівнів
складності).
Завдання можуть бути розписані на картках, на яких вказано цілі кожного навчального елемента: що зробити, як зробити, як здійснити перевірку.
Модуль обов'язково супроводжується методичним забезпеченням, яке включає:
) перелік джерел інформації (основних і додаткових), які можуть бути використані для вивчення основного змісту інформаційного блоку, його поглиблення і розширення;
) зазначення методів навчально-пізнавальної діяльності, оптимальних для вивчення конкретного змісту і забезпечують взаємозв'язок репродуктивної та продуктивної діяльності;
) систему завдань різного ступеня складності;
) можливі форми організації навчальної роботи на уроці та вдома;
) завдання для самоконтролю навчальної діяльності.
В модульній технології оцінюється виконання кожного навчального елемента. Оцінки накопичуються у від...
