психології юність розглядається як психологічний вік переходу до самостійності, період самовизначення, придбання психічної, ідейної та громадянської зрілості, формування світогляду, моральної свідомості і самосвідомості. Найбільш часто дослідники виділяють ранню юність (від 15 до 18 років) і пізню юність (від 18 до 23 років) [5, с.78]. p align="justify"> Психологічний критерій В«входженняВ» в юність пов'язаний, на думку І.В. Шаповаленко, з різкою зміною внутрішньої позиції, зі зміною ставлення до майбутнього. Якщо підліток, за словами Л.І. Божович, дивиться на майбутнє з позиції сьогодення, то хлопець (старший школяр) дивиться на сьогодення з позиції майбутнього. В юності відбувається розширення тимчасового горизонту - майбутнє стає головним виміром. Змінюється основна спрямованість особистості, яка тепер може бути позначена як спрямованість у майбутнє, визначення подальшого життєвого шляху, вибір професії. Зверненість у майбутнє, побудова життєвих планів і перспектив - В«афективний центрВ» життя юнаків та дівчат. Початок цього процесу відноситься до підліткового віку, коли підліток замислюється про майбутнє, намагається його передбачити, створює образи майбутнього, не замислюючись при цьому про засоби його досягнення. Суспільство, у свою чергу, ставить перед юнаками та дівчатами абсолютно конкретну і життєво важливе завдання професійного самовизначення [3, с.265]. p align="justify"> Структурним стрижнем мотиваційно-потребової сфери є її тимчасова орієнтація. Тимчасова перспектива - не просто знання, уявлення або мрії про майбутнє, ця сукупність взаємопов'язаних і значущих для особистості мети в житті, яка орієнтує думки, переживання і дії дитини, підлітка, юнака (дівчини) як на найближчий (тиждень, місяць), так і на віддалене (роки, десятиліття) майбутнє. Тимчасова перспектива включає в конкретні життєві плани і те, що називається метою і сенсом життя. Для того, щоб бути повноцінною, соціально активною особистістю, корисним членом суспільства, для того, щоб протягом життя розвиватися, людина повинна ставити перед собою великі, соціально значущі, привабливі для нього і не прості ідеї. Тільки серйозні цілі можуть послужити дієвим стимулом у житті, дозволяючи людині не "розмінюватися на дрібниці", і не "плисти за течією". Відсутність таких цілей, звуженість часової перспективи роблять людину максимально залежним від зовнішніх обставин. В юності відбувається принципово важливу зміну в роздумах про майбутнє, тепер предметом обмірковування стає не тільки кінцевий результат, а й способи і шляхи його досягнення. br/>
1.2 Закономірності та чинники формування життєвих планів
Перехід від ранньої юності (старший шкільний вік) до пізньої, зазначає І.В. Шаповаленко, знаменується зміною акцентів розвитку: період попереднього самовизначення завершується і здійснюється перехід до самореалізації [3, с.266]. p align="justify"> В.С. Мухіна зазначає, що молодші школярі мають спра...
