вані знання - найважливіша передумова зрілості й інтелігентності, тобто вміння мислити широко, вивчати і розуміти явища в їх взаємозв'язку, поєднувати творчий пошук з активним гуманізмом, шанобливо-уважно ставитися до людей, підвищувати їх культуру. Інтелігентність - динамічно-моральна якість офіцера, його здатність глибоко і об'єктивно судити про хід подій, правильно оцінювати їх, знаходити оптимальні шляхи вирішення педагогічних завдань. p align="justify"> Інтелігентний офіцер - це людина, що володіє великим духовним багатством і високою культурою почуттів. У його поведінці і діяльності органічно поєднуються раціональне й емоційне початку. Як без власних знань офіцеру нема чому навчити інших, так і без розвинених почуттів йому не бути їх вихователем. Якщо ж офіцер - яскрава, оригінально мисляча особистість, людина широкого емоційного діапазону, з чіткою громадянською позицією, вплив його на підлеглих величезне. Причому розвивати культуру почуттів-завдання більш складна, ніж збагачувати себе знаннями і розвивати свій розум. Ось чому рішення цього завдання вважається головним у розвитку педагогічної культури. p align="justify"> Офіцерові високої педагогічної культури притаманна моральна бездоганність, в основі якої лежить дотримання норм загальноприйнятої моралі, вимог військової присяги і військових статутів. Для такого офіцера характерні активна життєва позиція, єдність слова і справи, дисциплінованість, організованість, правдивість, скромність, працьовитість, гідну поведінку та інші моральні якості. Вони проявляються в єдності з його естетичним ставленням до дійсності. Розуміння естетичного - необхідна умова інтелігентності людини, сильний імпульс до творчих пошуків. Офіцер вчить воїнів правильно розуміти і оцінювати прекрасне і недосконале в суспільному і особистому житті, формує у них естетичне ставлення до дійсності. p align="justify"> Найважливішим виразником педагогічної культури офіцера є його педагогічна майстерність. Це її активно-дійова сторона, обумовлена ​​характером військово-педагогічної праці - складної розумової діяльністю, в якій проявляється особистість офіцера в цілому. Військово-педагогічна праця вимагає від офіцера компетентності та високого професіоналізму, глибокого знання мети і завдань підготовки підлеглих, вміння знайти і оптимально сконструювати відповідний навчальний матеріал, логічно струнко і доказово його викласти. Для офіцера - військового педагога дуже важливо вміння використовувати при необхідності різні посібники та технічні засоби, зразково показувати способи виконання розучуємо прийомів бойової роботи, встановлювати правильні стосунки з учнями, викликати у них бажання самостійно здобувати знання і навички, перевіряти й оцінювати рівень їх підготовленості, надавати на воїнів вплив, направляти їх повсякденне службову, навчальну та громадську діяльність. Такого роду праця характеризується постійною зосередженістю, невпинним думанням
