Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Робота з прислів'ями на уроках читання

Реферат Робота з прислів'ями на уроках читання





акою походження (серед народів і мов) - є свої позитивні і негативні сторони. У старовинних збірниках прислів'я в основному були розміщені в алфавітному порядку. Найбільш поширене розподіл матеріалу за ідейно - тематичних групах. p align="justify"> При класифікації прислів'я та приказок на тематичні групи зазвичай їх представляють разом з антонімами, виражають протилежне значення. Вперше подібну класифікацію використовував В.И.Даль у виданій другій половині XIX століття відомому збірнику В«Прислів'я та приказки російського народуВ»: віра-гріх; добре - зле; радість-горі; правда-кривда; кара-милість; сміливість-боягузтво; життя -смерть; розум-дурість і т. д.

Подібну класифікацію прислів'їв можна вважати доцільною, так як життєва справжня правда виявляється саме при протиставленні поганого і хорошого. Таким чином, за допомогою прислів'їв прищеплюється цілий ряд людських якостей: доброта, дружба, великодушність, відвага, правдивість, краса, гостинність, і навпаки, засуджуються лукавство, зло, заздрість, зрада, лінь, боягузтво, невігластво, скупість, підлість. Наприклад, про дружбу: В«Друг пізнається в бідіВ», В«Заради одного терпіти пургу і снігВ»; про гідність і відвазі: «óдна в спину не вдаритьВ». В«Сміливців щедрість до обличчяВ». p align="justify"> Можливості реального застосування різних прислів'їв, як правило, неоднакові. Фольклористи зазвичай висувають тричленну класифікацію прислів'їв за принципом допустимих їх застосувань до різних ситуацій. Так, Б.М. Путілов пише, що В«... є прислів'я, які несуть тільки прямий сенс, наприклад:В« далекі проводи - зайві сльози В»,В« коса - дівоча краса В»,В« старий друг краще нових двох В». Зміст цих прислів'їв обмежується колом предметів, про які в них йдеться В». p align="justify"> Інші прислів'я, поряд із прямим значенням, можуть у певному контексті набувати характеру іносказання. Поступово відбувається розширення смислових меж таких прислів'їв, з плином часу вони все більше отримують алегоричній сенс і можуть зовсім втратити пряме значення - В«без матки бджілки - зниклі діткиВ», В«борг віддякаВ». p align="justify"> Більшість прислів'їв взагалі не містить в собі прямого сенсу. Побудовані як метафора, такі прислів'я нерідко мають практично необмеженими можливостями конкретних застосувань - В«всяк кулик своє болото хвалитьВ», В«візьмеш Личко, а віддаси ремінецьВ». p align="justify"> У 1968 році Г.Л. Пермяков запропонував поняття В«ситуаціїВ» в якості підстави для класифікації прислів'їв. Він розглядав прислів'я як знаки та/або моделі конкретних (дійсних чи вигаданих) ситуацій і припускав, що дані ситуації співвідносяться з усіма прислів'ями, які відсилають до них, як інваріанти зі своїми варіантами, тобто всі прислів'я, що описують одну й ту ж ситуацію є варіантами, в той час як ситуація виступає в ролі інваріанта. Тому для класифікації прислів'їв необхідно класифікувати самі ситуації. p align=...


Назад | сторінка 4 з 18 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Прислів'я та приказки на уроках англійської мови
  • Реферат на тему: Виховання працьовитості допомогою народних приказок і прислів'їв
  • Реферат на тему: Прислів'я та приказки російського народу як особливий засіб виразності
  • Реферат на тему: Прислів'я та приказки у перській мові
  • Реферат на тему: Прислів'я та приказки. Їх адекватний переклад.