ь вивченню;
б) синтез - логічне групування ознакой и властівостей предметів та явищем, что вівчаються, и віділення з-поміж них найсуттєвіших, найбільш загально;
в) місленєве осягнення суті (причин и НАСЛІДКІВ) предметів и Явища, что підлягають вивченню, Формування теоретичності зрозуміти, узагальнюючіх вісновків, правил ТОЩО;
г) перевірка обгрунтованості й достовірності Зроблений теоретичності вісновків.
Поняття - це форма наукового знання (думки), в якій розкрівається суть пізнаніх предметів и Явища, что віражається у вігляді Законів, правил, вісновків та других теоретичності узагальнення.
Для того, щоб домогтись глибокого осмислення, вчителю звітність, в різніх формах, двічі поясніті новий материал, Забезпечити первинне и Наступний, ґрунтовніше осмислення.
Оволодіння новим матеріалом НЕ зводіться позбав до его розуміння и Формування наукових зрозуміти. Буває так, что учень начебто все розуміє, ЯКЩО Інший відповідає на питання з Нової тими, протікання сам Передат ее Зміст НЕ может. Значити, виучування материал нужно НЕ позбав розуміті, а й зберігаті в пам'яті, уміті вільно и логічно его відтворюваті. p align="justify"> запам'ятовування матеріалу є органічною Частинами навчально-пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ учнів. Воно базується на Глибока и всебічному розумінні засвоєніх знань. А знаті навчальний материал - означає вміті:
осміслено и повно відтворюваті его в СКОРОЧЕННЯ вігляді;
віділяті в матеріалі Головні положення;
пояснюваті суть засвоєніх правил, вісновків та других теоретичності узагальнення;
доводіті правільність и обгрунтованість теоретичності положень;
відповідаті на Прямі й непрямі питання з матеріалу, что вівчається;
ілюструваті засвоєні теоретичні положення своими прикладами и фактами;
письмово відповідаті на питання з вивченості матеріалу;
встановлюваті зв'язки вивченості матеріалу з раніше пройденим;
застосовуваті одержані знання на практіці;
переносіті засвоєні знання на Пояснення других Явища и Фактів;
Наведені положення показують, что запам'ятовування НЕ может зводітіся до механічного зазубрювання. Запам'ятовування часто здійснюється путем повторення - відтворення вивченості матеріалу. При цьом воно может буті Пасивні, коли учень спріймає ті, что ї спріймав раніше: i активним, коли учень самостійно відтворює знання: переказує вголос чи про себе, Дає Усні ВІДПОВІДІ на питання підручника, складає план прочитаного, тези ТОЩО [9]. p align="justify"> Суттєвою умів успішного запам'ятовування є его довільність, что...
