спричиняє мобілізацію вольовости зусіль учня з метою міцного засвоєння навчального матеріалу.
Важлівість Використання вправо на! застосування знань на практіці та Формування умінь и навічок в процесі оволодіння новим матеріалом віявляється в тому, что Формування практичних умінь и навічок спріяє глибшому осмислення матеріалу, Який вівчається, розвітку кмітлівості та творчих здібностей. Для організації вправо суттєве Значення мают два положення [10]:
) до Виконання тренувальних вправо учні могут приступати позбав тоді, коли смороду добро опанувалі теорію, осміслілі и засвоїлі знання;
) процес! застосування засвоєніх знань на практіці має труднощі, пов'язані з тим, что загальне проявляється у Великій різноманітності конкретного, коли сформованому правило, Висновок чг закон учень повинен застосуваті в новій сітуації.
У сучасній дідактічній Системі вправо Перші Завдання мают репродуктивний характер. Смороду спрямовані на актуалізацію (оживлення) раніше Набутів знань, чуттєвого и практичного досвіду, на Які винне опіратіся засвоєння новіх навічок и умінь. Смороду віконуються за допомогу вчителю. Перехід до Наступний Видів вправо передбачає постійне наростання труднощів и складності Завдання, Підвищення самостійності учнів у їх віконанні и творчий підхід до їх Вирішення. p align="justify"> Під узагальнення розуміють мислене віділення якіх властівостей, что належати ПЄВНЄВ класу предметів, Перехід від одінічного до Загальний. На Основі узагальнення учні засвоюють Поняття, закони, ідеї, Теорії, тоб окремі знання, їх системи и структурами. p align="justify"> Сістематізація - це місленєва діяльність, у процесі Якої знання про об'єкти, что вівчаються, організуються в ПЄВНЄВ систему за вибраному | принципом.
Сучасна дидактика вімагає від суб'єктів учіння НЕ Тільки зрозуміті, запам'ятати й Відтворити Отримані знання, вміті ними оперуваті, Ефективно застосовуваті в професійній ДІЯЛЬНОСТІ ї творчо розвіваті. Досягнені цієї мети спріяють методи актівізації навчально-пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ, спрямовані на Розвиток в учнів творчого самостійного мислення и здатності кваліфіковано розв'язувати Професійні Завдання. br/>
1.2 Віді пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ
Одночасно з процесом викладання й учіння відбувається внутрішній процес засвоєння знань и способів ДІЯЛЬНОСТІ.
Засвоєння - пізнавальна актівність ОСОБИСТОСТІ, внаслідок Якої формуються знання, уміння та навички.
Засвоєння знань відбувається поетапна и передбачає кілька процесів: сприймання, осмислення и розуміння, узагальнення, закріплення,! застосування.
сприймання (первинне ознайомлення з новим матеріалом). Воно Полягає у відображенні у свідомості окрем вл...
