являються в наступному порядку: гортанні г , до , х ; губні і губно-носові; з'являються голосні передньо-середнього ряду середньо-нижнього підйому. Характерною є тенденція до згладжування артикуляції голосних звуків (Мастюкова Є.М., Іпполітова М.В.).
Приблизно з 6 - 7 місяців лепет набуває соціалізована характер. У белькоті з'являються інтонації задоволення і невдоволення. Дитина починає повторювати вимовлені оточуючими звуки, при цьому копіює їх інтонацію. Лепет і жести стають засобом спілкування. Дитина починає розуміти жести оточуючих його людей. Поступово дитина починає використовувати голосові реакції для залучення уваги оточуючих. p align="justify"> До року звуки лепету практично всі замінюються на звуки фонетично близькі до звуків рідної мови. Дитина активно цікавиться мовою оточуючих людей. Любить, коли з ним розмовляють. Дитина уважно дивиться па обличчя мовця дорослого, стежить за рухами губ - в цей період закладаються кінестетичні відчуття від апарату артикуляції. p align="justify"> Характерним для здорової дитини цього віку є те, що проголошення звуків стає видом його діяльності. Одночасно у здорової дитини починає розвиватися і початкова розуміння зверненої мови. p align="justify"> Другий етап починається приблизно на рік з появи перших слів. Його особливість полягає в тому, що перші звукосполучення набувають властивості предметної співвіднесеності. Помітно збільшується розуміння мови. Дитина більше реагує на інтонацію, ніж на зміст сказаного. p align="justify"> За Гвоздьову цей етап називається етапом появи слів - пропозицій. Перші слова є простими за своєю складовий і звуковий структурі, включає прості губно-губні, передньоязикові, задньоязикові звуки. При цьому слова складаються з двох повторюваних складів відкритого типу. У слів з'являється понятійна основа. Наприклад, ам - ам - їсти, ко - ко - курка.
З'являються перші іменники і майже одночасно з ними з'являються дієслова ( дай, на ). До кінця етапу (1,5 роки) словниковий запас від 1 до 2 - х слів збільшується до 15 - 20 слів. У цей час з помітним випередженням розвивається импрессивная мова. Дитина розуміє на багато більше, ніж виголошує сам.
Третій етап триває від 1,5 - 2 років. Дитина хоче бути співрозмовником, охоче вступає у взаємини. Дитина починає розуміти поширені пропозиції. Дитина виконує двоступеневі інструкції, з'являється багато описових жестів. p align="justify"> Цей етап називається В«Однослівні пропозиції. Пропозиції з двох слів - коренів В»(1,5 - 2 роки). Відбувається активне накопичення словникового запасу (м...
