Замість того щоб односторонньо звеличувати одну з них до небес за рахунок іншої, треба намагатися застосовувати кожну з них на своєму місці, а цього можна домогтися лише в тому випадку, якщо не випускати з виду їх зв'язок між собою, їх взаємне доповнення один одного "[ 4].
Термін дедукція (від лат. deductio - виведення) позначає процес логічного висновку, тобто переходу від деяких загальних даних (пропозицій-посилок) до їх наслідків (висновкам), переходу від загального до приватного. Дедукція - такий метод дослідження, який дозволяє приватні положення у процесі конкретизації виводити з загальних закономірностей, підводити їх під певне поняття. Так, на основі теоретичного знання про структуру процесу навчання будується дослідження процесу вивчення конкретного навчального матеріалу. p align="justify"> Інтерпретація (від лат. interpretatio - посередництво; тлумачення, роз'яснення змісту, значення чого-небудь) - це дослідницький метод, в основі якого лежить процедура роз'яснення сенсу досліджуваного процесу, розкриття сутності досліджуваного об'єкта, пояснення експериментальних даних , одержуваних у ході дослідження (нових, нетривіальних), на основі прийнятої в дослідженні концепції. У завдання інтерпретації входять і тлумачення об'єктивного значення отриманих в процесі дослідження результатів для теорії і практики навчання і виховання, ступеня їх новизни, передбачуваної ефективності, а також роз'яснення значення для самого дослідника або осіб, зацікавлених в результатах даного дослідження. p align="justify"> Сходження від абстрактного до конкретного.
Для того щоб розглянути даний метод дослідження, необхідно визначитися з деякими основними поняттями. У даному випадку термін "абстрактне" вживається в основному для характеристики людського знання. Під абстрактним розуміється одностороннє, неповне знання, яке не розкриває сутності предмета в цілому. Об'єктивним змістом абстрактного є окремі сторони, властивості і зв'язку речей. Термін "конкретне" використовується у двох основних значеннях. p align="justify"> По-перше, під конкретним розуміється сама дійсність, різні об'єкти, узяті у всьому різноманітті їх властивостей, зв'язків і відносин.
друге, термін "конкретне" вживається для позначення багатогранного, всебічного, систематичного знання про об'єкт. Конкретне знання виступає як протилежність абстрактного знання, тобто знання бідного за змістом, одностороннього. Слід підкреслити, що абстрактне і конкретне - це не абсолютні, а відносні характеристики знання. Сходження від абстрактного до конкретного являє собою загальну форму руху наукового знання, закон відображення дійсності в мисленні. Відповідно до цього методу процес пізнання як би розбивається на два відносно самостійних етапи. На першому етапі здійснюється перехід від чуттєво-конкретного, від конкретного в дійсності до його абстрактним визначень. Єдиний об'є...
