що припускає формування екологічного світорозуміння і відносини, вироблення у суб'єкта виховання морально-естетичного підходу до біосфери - середовищі його існування та життєдіяльності [16].
Мета формування екологічної культури школярів полягає у вихованні відповідального, бережливого ставлення до природи. Досягнення цієї мети можливе за умови цілеспрямованої систематичної роботи школи з формування в учнів системи наукових знань, спрямованих на пізнання процесів і результатів взаємодії людини, суспільства і природи, екологічних ціннісних орієнтації, норм і правил у відношенні до природи, потреби у спілкуванні з природою і готовності до природоохоронної діяльності, умінь і навичок з вивчення та охорони природи.
Формування екологічної культури школярів здійснюється як у навчальному процесі, так і у позанавчальної діяльності. У педагогічній науці (І.Д. Звєрєв, А.Н. Захлєбний, І.Т. Суровегіна та ін) визначено основні принципи екологічної освіти школярів та формування їх екологічної культури. До числа таких принципів належать: міждисциплінарний підхід у формуванні екологічної культури; систематичність і безперервність вивчення екологічного матеріалу; єдність інтелектуального і емоційно-вольового начал у діяльності учнів з вивчення і поліпшення навколишнього природного середовища; взаємозв'язок глобального, національного і краєзнавчого розкриття екологічних проблем у навчальному процесі [2].
Міждисциплінарний підхід вимагає точного визначення місця і ролі кожного предмета в загальній системі екологічної освіти. Такий підхід передбачає взаємне узгодження змісту, форм і методів екологічної освіти, єдину логіку розвитку провідних ідей і понять, їх послідовне вивчення і поглиблення. Систематичність і безперервність екологічної освіти досягаються за умови врахування ступенів навчання (початкової, неповної середньої, повної загальної освіти), вікових та індивідуальних особливостей учнів. p align="justify"> Єдність інтелектуального і емоційно-вольового почав націлює цілісний педагогічний процес на взаємозв'язок досліджуваних знань про природні та соціальні фактори середовища з чуттєвим їх сприйняттям, естетичним переживанням. Важливо в процесі формування екологічної культури розкривати перед школярами позитивні і негативні впливи людини на природу в масштабі конкретного регіону, світу в цілому. [13]
Найважливішим інститутом формування екологічної культури є система освіти, закладаються базові принципи і знання, якими кожен з нас керується у взаєминах з природою. У сьогоднішній ситуації особливої вЂ‹вЂ‹актуальності набуває проблема створення системи безперервної екологічної освіти, виховання і освіти. Потрібен новий підхід до екологічної освіти школярів, усвідомлення його пріоритетної ролі у формуванні загальної та екологічної культури. p align="justify"> Аналіз методичних матеріалів і досвіду виховної діяльності показує, що одним з компон...
