ентів варіативної системи освіти сьогодні стають громадські об'єднання соціокультурної орієнтації, що зберігають спадкоємність з базовою освітою на основі поглиблення і розширення його функцій через нетрадиційні форми та методи роботи із школярами. p align="justify"> У самодіяльному об'єднанні можливий перехід від традиційної та стандартизованої навчальної діяльності до ініціативної та розвиваючої моделі екологічного виховання. p align="justify"> Виховний потенціал самодіяльної спільності визначається, по-перше, сприйняттям молоддю дозвілля як добровільного і вільного простору самовираження і визнання, по-друге, досуговая діяльність за своєю природою здатна компенсувати відсутні умови особистісного розвитку і створити додатковий простір самореалізації і визнання. Досуговое об'єднання стає педагогічно керованої субкультурної середовищем, що дозволяє здійснювати різні підходи та моделі екологічного виховання особистості. Саме в громадському об'єднанні можлива цілісна педагогічна методологія, що синтезує культурологічний і гуманістичний принципи організації спільної діяльності. p align="justify"> Ключове завдання громадських об'єднань в контексті екологічного виховання особистості школяра - створення емоційно-значущого і життєво необхідного для школяра програмного змісту; побудова виховання як процесу формування екологічно орієнтованих потреб, спонукань і звичок поведінки, спрямованих на дотримання здорового способу життя, дбайливого використання і захисту навколишнього середовища [15].
1.2 Педагогічний комплекс екологічного виховання в системі туристської діяльності
Проблеми, екологічного виховання молоді, особливо учнів в умовах якісно нового етапу розвитку суспільства стоять в одному ряду з оздоровленням економіки, боротьбою з епідемічними захворюваннями, урбанізацією, наслідками науково-технічного прогресу, гіподинамією. Вирішувати ці проблеми змушені будуть сьогоднішні школярі, вступають у життя на порозі нового тисячоліття. Сучасній школі необхідна нова освітньо-виховна парадигма, що підтверджує високу місію екології у збереженні природи, а разом з нею і суспільства. p align="justify"> Одним із шляхів активізації педагогічної діяльності з формування екологічної спрямованості особистості школярів може бути туристично-краєзнавча діяльність, здійснювана в школі.
Дослідженнями останніх років переконливо доведено, що туристсько-краєзнавча діяльність є ефективним комплексним засобом гармонійного розвитку особистості, особливо учнів підліткового віку і старшокласників. Діяльність, яка дає можливість набути навичок спілкування з природою, формує цінні особисті якості: колективізм, товариськість, наполегливість, рішучість, терплячість, готовність переносити стресові ситуації, прийти на допомогу та інші. Туризм виховує вміння протистояти шкідливим звичкам (куріння, алкоголь і т.п.), сформувати міцні основи здорового, насиченого цікавими і к...
