нденцію до тематичного поданням підмета. В англійських пропозиціях тема повідомлення, як правило, виражається граматичним підметом, а найважливішу частину повідомлення являє граматичне присудок. p align="justify"> В. Матезиус виділив тему ("основу") висловлювання, яка не несе нової інформації, тому що вона або пов'язана з попереднім текстом, або може бути легко зрозуміла з контексту. Тема ("ядро") повідомляє щось нове про тему висловлювання. p align="justify"> В. Матезиус писав: "... основні елементи актуального членування пропозиції - це: а) вихідна точка (основа) висловлення, тобто те, що є в даній ситуації відомим або, принаймні, може бути легко зрозуміле і з чого виходить мовець, і б) ядро ​​висловлювання, тобто те, що мовець повідомляє про основу висловлювання ". (Цит. за кн.: Вахек, 1964)
Термін "актуальне членування" В. Матезиус розумів, як членування в момент спілкування, в момент актуальною мови.
Крім нього, існували й інші думки з приводу актуального членування пропозиції. Ідей членування пропозиції на дві частини - тему і РЕМу - існувала і у прихильників логічного напряму (Ф.І. Буслаєв), психологічного (А.А, Петедня), формального (Ф.Ф. Фортунатов, А. А. Шахматов та ін ). Однак, основоположна концепція актуального членування пропозиції належить вченим Празької лінгвістичної школи: В. Матезиус, Я. Фірдоссу, Ф. Данеша та ін Вчені-пражци враховували семантичну сторону актуального членування, вважаючи, що тема + рема повідомляють про відомого + невідоме. Пражци підкреслювали особливу увагу мовця до невідомого. p align="justify"> Лінгвісти Г. Пауль, О. Есперсен, А.А. Шахматов, навпаки, стверджували, що основна увага мовця зосереджена на темі. p align="justify"> Поруч радянських вчених (Л.В. Щердой, В.В. Виноградовим, С.І. Бернштейном і ін) актуальне членування співвідносилося з суб'єктивно-предикатним членуванням. Вони вважали, що повна інформація пропозиції передається комплексно, тобто поєднанням змісту теми і реми.
Надалі, вивчення цього явища було встановлено, що тема і рема можуть розпізнаватися в тексті на підставі місця їх розташування в реченні, тому що тема зазвичай передує ремі. Тому були виділені зони початку пропозиції (тематична зона) та другої частини пропозиції - (рематіческая зона). Кожна з зон, крім головних членів пропозиції, включає і другорядні члени речення, які називаються розповсюджувачами або розширювачами, тому що в їх завдання входить розширення інформації про тему або Рема.
Представники психологічного напрямку в лінгвістиці підкреслювали особливу роль наголосу (словесного тактового, фразового), інтонації, звертали увагу на розбіжність граматичного підмета і присудка з "психологічним підметом і присудком" (так вони називали тему і РЕМу) . Вчені підкреслювали важливу функцію "психологічного присудка", визначаючи його як "мета повідомлення", Г. Пауль відводив також особливу роль порушення...
