fy">. Оцінка рівня фізичного розвитку (зріст, вага, периметр грудної клітини, життєва ємкість легень тощо). p align="justify">. Рівень фізичної підготовленості (сила, швидкість, витривалість і спритність). p align="justify">. Психологічні характеристики (наполегливість, рішучість, витримка і т.п.). p align="justify"> Передбачається також поділ індивідуальних особливостей спортсменів за основними компонентами спортивної підготовки, а саме: а) технічної, б) фізичної; в) тактичної, г) теоретичної; д) морально-вольової, в тому числі і естетичної підготовленості.
В якості індивідуальних особливостей підготовки спортсменів виділяють також: а) особливості статури, б) особливості фізичної підготовленості; в) особливості технічної підготовленості; г) функціональні особливості організму; д) особливості перенесення тренувальних навантажень.
Таким чином, індивідуалізацію в спорті підчас трактують як тренування, здійснювану з урахуванням окремих характеристик спортсмена психофізіологічних ', морфологічних, функціональних і т.п. Подібний підхід приніс свої позитивні плоди у вирішенні приватних завдань індивідуалізації в процесі навчання і виховання спортсменів різної кваліфікації. Однак у підготовці спортсменів високої кваліфікації недостатньо враховувати їх індивідуальну адаптацію до тренувальних навантажень. Не менш важливо знати, наскільки доцільні виконувані тренувальні завдання для зростання майстерності. p align="justify"> Підготовка спортсменів вищої кваліфікації є центральним питанням у науці про спорт. Як показує аналіз, у його розробці можна з певною часткою умовності виділити три періоди. Перший характеризується активним узагальненням емпіричного досвіду, накопиченого в практиці, аналізом спорту з позиції педагогіки, медицини, фізіології, психології та інших наук. Другий відзначений усвідомленням фахівцями того, що спортивний результат залежить не тільки від якості тренування, але визначається і іншими чинниками, такими, як: відбір, матеріально-технічне забезпечення, кваліфікація тренерів тощо Своє концентроване вираження ця точка зору знайшла в тому, що запропоновано в якості предмету дослідження науки про спорт розглядати не саму тренування, а систему підготовки як більш широкий процес. І нарешті, третій період розробки проблеми підготовки спортсменів вищої кваліфікації характеризується проникненням в науку про спорт системних поглядів, активного використання досягнень кібернетики та інших наук. Фахівцям спорту вдалося побачити зв'язок між явищами, досліджуваними кібернетикою, фізіологією, психологією, з наукою про спорт. Справа, що всі перераховані науки досліджують процеси управління складними системами, що функціонують на принципах кільцевих зв'язків і на основі моделей майбутнього результату. Це дозволило впровадити в дослідну практику спорту підходи, які використовуються в суміжних науках. p align="justify"> Якщо, простежуючи динаміку поглядів на процес підготовки с...
